浅谈高考作文备考策略

约6200字，从审题立意素材积累等方面给学生的高考备考作了精辟的指导，有较强的操作性。
　　浅谈高考作文备考策略
　　湖北省松滋市第四中学语文组　周志军（434204）
　　费时费力见效慢，是同学们作文的共同感受。因而，有的同学对高考作文训练不以为然，认为平时写不写作文无所谓，到时临场发挥就行；有的同学则抄佳作背范文，企图到时候修修补补侥幸过关；更有甚者，有的同学在做综合训练题时，只做基础知识题和阅读题，不写作文。这些做法，都是不足取的。其实，只要我们冷静下来，做一些必要的训练，讲究一些策略，高考作文还是可以上一个台阶的。下面，我结合一些专家的经验和自己的教学体验，讲讲高考话题作文的备考策略：
　　一、做一些审题训练。
　　高考话题作文，以对材料的把握理解为尺码来量分定类，一旦离题，就大势已去，抱憾终生。为此，我们要做的第一步工作是审准题目，正确立意。这对写好材料话题作文，确保大面积丰收，尤为重要。
　　审准题意就是要对作文试题上的材料、提示语、话题和写作要求各部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含义。步骤为仔细阅读话题材料，注意筛选有关写作要求的重要信息（写作对象、范围、重点、题旨等），然后将审题中筛选出来的重点信息全部挑选出来，加以排列，进行排列比较，找出重点要点，明确话题的范围，写什么，怎么写。有两种较实用的方法我在这里说一下：
　　（一）提问话题法。话题作文的外延一般较大，我们应根据自己的积累，特长去思考，化大为小。可以围绕话题，多提一些如“是什么”“为什么”“怎么样”的问题。在回答这些问题时，我们的写作思路会越来越明确，愈来愈深入，较小的写作切入口就形成了。如06上海高考作文《我想握着你的手》，动笔之前，可以围绕文题问几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？这样的追问，可以开掘广阔的写作的空间，写作时选择的角度也比较丰富；又如我们全国卷II “中国人读书调查”这个话题，我们也可以围绕“读书”来提问：读纸质媒体的人越来越少，而网络阅读的人越来越多，为什么呢？是人们真的不喜欢读书了吗？显然不是，不然，怎么网络阅读的人越来越多呢？这里面是否有更深层次的原因？是人们不喜欢读纸质的书吗？看来是，但为什么呢？人们为什么喜欢网络书？网上阅读的利弊是什么？衡量读书的标准是什么？造成读者下降的原因是什么？时代发展到今天，书的概念是否应该有所变化？将书的外延放宽泛点是否有利于读书？商品经济的今天，究竟怎样来看待读书的问题？中年人忙于工作，整天忙碌，没有时间，难道就不用读书了吗？书贵就是不读书的理由吗？“不习惯”就不用读书了吗？思考这些问题，可以让我们理清一些观念，澄清一些认识的误区，认识到读书对一个人、一个国家、一个民族的读书的重要性和必要性，作文的主题也就确定了。06年高考的许多作文题（如“北京的符号”“愿景”“人和路”“谈意气”等）都可以通过提问的方式来迅速打开思路。