记叙文写作方法指导：记叙文中的议论教学设计

约2620个字。
　　记叙文写作方法指导教学设计
　　——记叙文中的议论
　　教学目标：
　　1、         复习记叙文写作中议论的形式和作用;
　　2、         明确记叙文写作中对议论的要求;
　　3、         能在记叙文写作中准确恰当的运用议论;
　　4、         培养学生准确表述能力;
　　5、         让学生认识议论在记叙文写作中的重要性。
　　教学重点：
　　1、明确记叙文写作中对议论的要求。
　　2、能在记叙文写作中准确恰当的运用议论。
　　教学难点：
　　能在记叙文写作中准确恰当的运用议论。
　　教学过程：
　　一、    导入：（复习导入）议论就是对客观事物进行评论，以表明自己的观点和态度。记叙文写作中的议论一般的作用是什么呢?它有哪些形式?
　　学生回答(记叙文写作中的议论一般对人、对事、对景、对物的看法，在文中起到画龙点睛的作用。它一般优先叙后议、先议后叙、夹叙夹议、先议后叙再议.)
　　二、    复习检测
　　议论的形式多种多样,请你找出下列两段话中的议论(用曲线在文中标出),再说说它运用的形式和作用。(见投影)
　　段落一:这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树子地儿.我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗. 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去