实用类文本阅读教案——新闻类

约3940字。
　　实用类文本阅读（新闻类）教案
　　58中学     吉林  
　　教学设想： 2007年选考内容的“实用类作品阅读”包括访谈、调查报告、新闻、传记、社科类文等实用类的文本。其中新闻和传记应该是重点。本堂课预备通过引领学生阅读来实现新闻类文本的几个考点的突破。
　　教学目标：1、分析新闻文本的文体基本特征；
　　2、对文本的某种特色作深度的思考和判断；
　　3、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。
　　教学重点：准确解读文本，把握新闻文体的基本特征并对文本的特色进行深度思考和探究。
　　教学准备：1、让学生自行搜集到一两篇新闻（提示学生可以在报纸、杂志、电视或者网络的媒体上面找到），让学生通过阅读新闻文本来总结回顾其基本特征。
　　2、提前印发学案，要求学生完成阅读题《今天我们都会死去》。
　　课时安排：第二课时
　　教学过程：
　　一、导语
　　同学们，通过前面的学习，我们已经对新闻有了一定的了解。它的形式有消息、通讯、特写、新闻图片、电视新闻等。其中消息、新闻点评将会在语言运用中考查，其它形式将会在2007年考纲增设的实用类文本阅读中考查。下面我们来看一下考纲要求。
　　二、明确学习目标
　　学生齐读《考试大纲》，实现在做题之前“胸中有考纲”的目标。
　　《考试大纲》对实用类文本阅读（新闻类）的要求：
　　1．分析综合  C　　⑴筛选并整合文中的信息
　　⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
　　⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法
　　2．鉴赏评价  D　　⑴评价文本的主要观点和基本倾向
　　⑵评价文本产生的社会价值和影响
　　⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
　　3．探究  F　　　　⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
　　⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神
　　⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
　　通过师生一起分析考纲明确新闻类文本阅读得要注意的学习重点和难点。
　　三、研讨文本（通讯）
　　今天我们都会死去
　　每当我思绪万千，想起这场龙卷风给我们城市及其居民带来的灾难时，我就会从现在起哭上一百年。
　　我比以往任何时候都更加体会到：现在没有任何东西能证明我的存在，世界上最宝贵的东西就是我的生命，我的孩子的生命，我的妻子的生命。
　　我们今天都会死去，就像许多悲惨的生命一样。但是，我们活下来了，我们会重返家园并且继续活下去，包括我的城市，我们的城市和你们的城市。
　　这真是一场可怕的景象。将来某个时候，当我们回想起今天的一切，就不寒