高三新材料作文讲评教案

约2900字。
　　高三作文讲评教案
　　执信中学 曾湖仙
　　教学目标：了解新材料作文的基本特点，学会正确审题。
　　教学方法：问答式、讨论式
　　学生情况分析：学生有一定的审题能力，一定的合作探究的习惯，但对新材料作文不甚熟悉
　　容易忽视“要求”中的内容，应强调并加强讨论。
　　教学重点：新材料作文的基本特点。
　　教学难点：纠正作文中的偏题现象。
　　教学准备：布置学生预习讲评资料。
　　教学用时：一课时
　　教学内容与步骤：
　　一、新材料作文的命题特点和审题要求
　　问题：这两道高考作文题的材料在内容性质、感情倾向上有何异同？材料后的“作文要求”有无不同点？
　　例Ⅰ2006年全国卷Ⅰ作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
　　一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
　　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
　　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 
　　例Ⅱ2006年全国卷Ⅱ作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54．2%，2003年为51．7%，而2005年为48．7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
　　与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3．7%，2003年为18．3%，2005年为27．8%。
　　要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
　　二、新材料作文实战检验
　　阅读下面材料，按要求作文：