《晏子治东阿》教案

约6980字。
《晏子治东阿》教案
山东省枣庄市第四十中学          赵序行
教学目的
1、掌握重点实词和虚词的用法，掌握特殊句式；培养学生观察和分析问题得能力。
2、了解宴子得政治主张，学习晏子廉洁自律，一心为民的品质，认识晏子的智慧。
教学重难点
1、掌握文中“数”“诛”“罪”“谢”“而”、“之”等词的含义和用法为重点；
2、学习文中对比手法的运用和文言句式，一词多义等文言基础知识为难点。
教学时数：一课时
【课前预习】
1、对照注释或借助工具书解决生字的读音和含义，注意“数 、诛、死、不行、利、罪、便、再拜 ”在文中的意思和“而”的用法。
2、弄清文章的基本内容，理清文章脉络。
教学过程：
一、新课导入
简介《晏子使楚》的故事
二、了解情节：
春秋时期，齐国名臣晏子受命治理东阿。上任伊始，晏子便实地调查，了解民情，制定方案，亲自指挥修筑道路，开垦荒地，维护社会治安，净化民俗民风，惩治懒人恶人，处事不卑不亢……。经过三年的精心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓乐业，一派兴旺景象。而此时，许多“佞人”四处告状，诉晏子治理不力，没有政绩，还存在这样那样的问题。齐景公召见说：“我以为你有才能才派你去治理东阿，可你越治越乱，实在令我失望，只能免了你的职务。”晏子没有强辩，而是请求齐景公再给他一次机会。此后三年，晏子不修路，不理事，不惩治懒人恶人，决狱断案，袒护豪强，甚至营私舞弊、欺上瞒下，但赞誉之声却传遍了全国，齐景公亦欲奖赏他。最终，晏子以自身的行为，告诫齐景公“利于国者爱之，害于国者恶之，则天下治平，百姓和集”。也就是说，判断一个人是否忠诚、贤能，不能凭个人好恶，道听途说，而应客观公正、准确评价，才能慧眼识才、知人善任。
三、    通读课文，注意以下字词的读音及解释： 
A、景公召而数之曰。 数：责备  
B、而君反以罪臣。 罪：责怪 
C、仓库少内。 内：交纳  
D、便事左右。便：能言善变。 
E、三年不治，臣请死之。死：为动用法。F、属托不行，货赂不至。属：同“嘱” 
G、并曾赋敛。曾：同“增”。 
H、寡人无复与焉。与：参与，干预。 
四、 结合课后练习四，辨析“而”的用法。 
1、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。  
（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》） 
（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如： 
君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 
（三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。《石钟山记》 
（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。