《诗词十首》教学设计

约3870字。
　　《诗词十首》教学设计
　　教学目标
　　（一）理解每首词的内容，体会起情感
　　（二）通过不同角度比较诗歌的异同点
　　教学重难点
　　重点：每首诗词的内容以及所蕴涵的情感
　　难点：十首诗歌的异同点
　　课时安排
　　2课时
　　教学方法
　　以学生自渎为主，在教师的知道点拨下，通过小组讨论方式品读诗歌
　　预习要求
　　朗读十首诗歌，理解主要内容
　　教学过程
　　第一课时
　　学习《江南春绝句》《游园不值》《早春呈水部张十八员外》《钱塘湖春行》《鹧鸪天 代人赋》《初春》六首诗词
　　一、创设情景，导入新课
　　1、同学们，在这个单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世界中感受它的无穷的魅力。对于春天，每个人的感受是不一样的，下面请同学们倾听一段音乐，听完请大家说说你听到了什么。
　　放音乐柴可夫斯基钢琴曲《四季》中的《春》片段或约翰施特劳斯的《春之声圆舞曲》片段
　　学生自由发言，谈自己对音乐的理解。
　　2、春的美是多样的，在《春》这一课中，作者朱自清对春天进行了细致的描绘，倾吐了深情的赞颂。那么在诗人的作品中又是怎样一番美景呢？我们都预习了诗词十首，请同学们看看在这十首诗词中，哪几首的情调与朱自清的《春》相似，充满对春天的赞颂？
　　（说明：本问题是课后“阅读练习·探究”第二题的第一问。设问的目的不是一定要有个固定的答案，而是让学生 引起注意，初步思考十首诗词的内容。）
　　学生自由讨论、回答。
　　教师归纳，引出教学内容：从集中表达对春天的赞美来看，主要有《江南春绝句》《游园不值》《早春呈水部张十八员外》《钱塘湖春行》《鹧鸪天 代人赋》《初春》六首诗词。
　　今天我们就来研究本课的这六首诗词。
　　二、朗读六首诗词，初步理解课文内容。
　　1、学生朗读，要求读准字音，其他学生纠正自己读错或不准确的读音，在课本上注音。
　　2、学生自由质疑，针对不能理解的字词提出问题，师生共同讨论加以解决。
　　（学情预测：这六首诗词都比较浅显，略难理解的词语在课本上都已经加以注释，可引导学生阅读课本注释。）
　　三、学生品读课文，对比、探讨各首诗词表现春天的特点、方法。