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《李清照词二首》教案4
沪教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 41 KB
- 更新时间
- 2007/4/7 10:36:19
- 累计下载
- 21
资源预览
约2140字。
二一 李清照词二首
上海市清流中学 李兴
教学目标
1、以品读、联想、表达的形式，感受作者惜春伤春的情怀，体会作者闲愁之深、相思之苦。
2、通过朗读、比较、品析，体会婉约词的特点。
说明：
古典诗词因其成文的年代与现在相去甚远，文字与句意较难理解。因此，学生抓住作者和相关的时代背景进行预习就显得尤为重要。因为“背景”是大语境，是理解诗词意义的重要依据，鉴赏要把诗词放到一定的背景中去理解，这是一种重要的意识，更是读词解义的一条有效的途径。
《如梦令》是一首少女伤春之作，《一剪梅》是少妇思念远方丈夫之作。通过反复朗读、比较分析、品味鉴赏，让学生领略婉约词之优美，体会作者惜春惜时的情怀和深切思念丈夫的情感。
教学重点难点
1、 重点：深入文本，通过反复朗读、比较分析、品味鉴赏，体会作者多愁善感的情怀以及婉约词的特点。
2、《如梦令》中作者借海棠花“应是绿肥红瘦”所表达的思想情感。
说明：
短短的三十三个字，却还须体会：词人如此惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，所以者何？风雨葬花，如葬美人，如葬芳春，凡一切美的事物年华，都在此一痛惜情怀之内。倘不理解此句，又何以识得古代闺秀文学家李清照呢？又何以识得中华民族的诗词文学乎？
教学过程
教学环节老师活动预设学生活动预设设计意图
情景导入
激发兴趣教师配乐朗诵，以PPT的形式展示。聆听配乐朗诵，感受古典诗词的意境，进入学习诗词的状态。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生学习的内在动力源于兴趣，从视觉、听觉等感官有效激发学生学习古典诗词的兴趣和求知内驱力，使学生渐入学习的佳境。