《论语》十则教学设计6

约2350个字。
　　10 《论语》十则　　　　教学设计
　　一、教学目标 
　　①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 
　　②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 
　　③积累成语、格言、警句，能对照反省自己。
　　二、教学重点 
　　背诵、翻译、理解课文内容。 
　　三、课前准备 
　　① 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。 
　　② 借助工具书，通读全文，把握内容梗概。
　　第一课时
　　教学内容 
　　①介绍孔子及其《论语》。 
　　②朗读、背诵课文。 
　　③研读前五段内容。 
　　教学设计 
　　一、激起兴趣，导入学习
　　1、导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。特别是《论语》对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。板书课题。
　　2、介绍孔子及其《论语》：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 
　　《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 
　　二、诵读感知
　　①范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
　　②自读：学生自读课文，
　　③感知：本文内容主要包括哪两个方面？
　　学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。（有的地方内容上有交叉，教师应该在