约9400字。共3课时。   
【教学过程】 
主要内容：从整体上了解《红楼梦》。  
一、 导入 
《红楼梦》是明清四大长篇小说之一。古代小说发展到《红楼梦》，标志着中国古代现实主义小说达到了辉煌的顶点。《红楼梦》的这一光辉成就吸引了一大批学者去研究它，后来形成了一门学问，叫“红学”。有人戏言“一部《红楼梦》养活了一大批人”。其实“红学”并不神秘，如果立志研究它，我们也可能成为“红学家”。今天我们一起学习《林黛玉进贾府》，这表明我们班的“红学研究”正式起步了。
学习这一课，单元学习的重点是“鉴赏古代小说的人物形象和语言”。我认为这里的语言，既包括人物对话语言，也包括描写语言。要把握人物形象、品味小说语言，不要忘了宁国府上房的一副对联“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，从“世事”“人情”上找到解读的途径。 
（幻灯片投影）宝黛共读西厢的插图和三个板块：“延伸”、“环境”、“人物”，同时配以“枉凝眉”的音乐。以营造一种氛围。  
二、介绍《红楼梦》和曹雪芹。 
1.请学生简要介绍自己所了解的《红楼梦》 
【教学过程】
主要内容：贾府典型环境的分析；荣国府三代当家主妇形象分析 
一、复习《红》人物间的关系 
利用课件，让学生上台来操作，将人物图标拖到图中相应的位置上，如果位子错误则图标会自动退回。 
二、分析贾府这一典型环境 
1.问：贾府与别家有什么不同？（幻灯片逐步打出） 
讨论后归纳，从三个大方面展开 
宏伟豪华的府第 
皇帝御书的大匾 
君王手题的对联   
【教学过程】 
一、分析王熙风形象 
1. 你对王熙风印象如何？ 
2. 从写出场、绘肖像、见黛玉、回夫人等情节，分析她的性格和她在贾府的地位。（幻灯片显示） 
是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。
3. 看到荣国府掌握内政的三位实权人物，我们会有什么感想呢？黛玉和她们的关系能处好吗？今后命运会怎样？ 
二、“心有灵犀一点通”：黛玉与宝玉