《剃光头发微》教案5

剃光头发微教案
　　何满子
　　四川省绵阳中学 蒋扬
　　【学习目标】
　　学会从平凡的生活现象中引发对社会问题的思考。
　　明确文章主旨。
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　有一副对联：提起刀人人没法；拉下水个个低头。这是写哪个行业的？
　　此为旧日理发店联，联语采用了谐音双关法，上联在“法”字上大作文章，粗读“没法”，即没有办法，又指没有头发的意思。下联虽无谐音字，依然一语双关，“拉下水”会被人误解为受人贿赂、动摇思想之意；这里则是说洗头时，无论地位贵贱，你都得听理发师的。品味此联，一定会对我国汉字的妙用叹服不已，同时又让我们觉得理发师好象也有点不小的权力。今天我们就来学习一篇由理发引发感想的杂文《剃光头发微》。
　　二、阅读课文
　　读后说明字音等。“余生也晚”应该读成：余生也/晚。
　　积累字词：
　　1．发髻：在头顶或脑后盘成的各种形状的头发。
　　2．不羁：不受束缚。
　　3．睥睨：眼睛斜着看。形容高傲的样子。
　　4．差池：差错、错误。也作“差迟”。
　　5．切肤之痛：切身感受到的痛苦。
　　6．牛山濯濯：本形容山上光秃秃的，没有树木。文中指人头顶光秃秃的样子。
　　7．悻悻而去：愤怒地离开。
　　三、讨论思考
　　小组讨论思考以下三个问题：
　　1. 本文的中心是什么？(思考：文章着重谈了哪几方面的内容？)
　　明确：“剃光头”和“掌权”两方面。