约2930字。
班羚飞渡
民族中学      饶晓月           
教学目标：
知识与能力：1、了解斑羚在危机关头的勇于自我牺牲的悲壮之美，朗读体会文章的主题；
 2、 通过圈划关键词概括故事情节，培养学生的阅读分析能力；
过程与方法：故事创设情境——引导感知情节——朗读品位语言——领悟文章主旨；
情感、态度与价值观：引导学生初步认识人与动物的关系问题，激发学生爱护动物、珍视生命的情感 。
教学重点 ： 引导学生理解文章生动的故事情节；
朗读体会文章蕴含的强烈情感。 
教学难点：感悟主题——个体生命的尊严
课时安排：1课时
课时课前预习：
1、朗读课文3—5遍；
2、预习生字新词： 进退维谷  蹿跳   逞能    骚动    迥然不同   悲怆  
 娴熟     绚丽
3、抓关键词概括故事情节； 
4、找出你认为文中的优美生动的语句加以赏析。 
教学设计： 
一、故事创设情境：
T：大家喜欢听故事吗？今天老师给你们带来了一个《蚂蚁的故事》，想听吗？好，现在我开始播放，但不能光顾着听，老师希望大家听了能谈谈自己的感受，可以吗？
[点击：《蚂蚁的故事》]
T：你能用一个词语说说自己的感受吗？
S：这是一个感人至深的故事。
二、揭示课题
T：的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是这群蚂蚁却生的艰难，死的辉煌。今天我们同样去聆听一个悲壮感人的《斑羚飞渡》故事。
 [点击课题：《斑羚飞渡》]
三、 整体感知 
T：你们读了几遍？
S：3、4、5~~~~~
T：能讲这个故事吗？
S：能/不能
T：试着用简短的语言概述本文讲述了一个什么样的故事?(不超过80字)
 [点击：整体感知]
[点击：]一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，在头羊的带领下用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱了困境。
T：你的概括能力真好！//你预习的果然很充分。那|么，文章里哪个词告诉你斑羚当时的处境？ 
S：进退维谷
T：这个词是什么意思？
S：进退都陷于困难的境地 
T：哪个词能代替它？
S：进退两难