约33990字。
泉州华侨中学               江飞雪
第一单元学案
班级：_______座号：_______
学生姓名：__________
家长签名：__________
成绩：______________
1、白杨礼赞
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1．了解学习本文的象征手法。
2．理解本文的抒情线索，理解本文明写树，实际是写人，由树及人的思路。
3．理解托物言志的写法，标出7-8段揭示白杨树象征意义的句子，理解这些句子中的内在联系。理解白杨树的象征意义。
4．理解直抒胸臆的语言特点，找到文中的排比、反问、比喻的语句，并理解他们在文中的作用。
自主学习
1.     解决生字词，疏通阅读障碍。 
大毡子（   ）　开垦（    ）　外壳（   ）　锤炼（   ）　主宰（   ） 挠（   ）砥（   ）垠（  ）倦怠（  ）　潜滋暗长（   ）　旁逸斜出（   ）　婆娑 （   ）恹（   ）虬（   ）颀（    ）
2 学生迅速默读全文，讨论：如何划分本文的段落层次?为什么（注意清理文章的思路）
第一部分(第   段)：                                                        
第二部分(第    段)：                                 
第三部分(第    段)：                                
第四部分(第    段)：                                                     
第五部分(第    段)：                                                      
小试身手
1．作者写黄土高原的目的是什么?                                                   
2．文章选用了哪个词语来概括白杨树的形象特征？                                   
3．文章是从哪些角度来描写白杨树的外形美？                                              
4．作者认为白杨树的内在美的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。                                     
5．文章是如何由树联想到人的?                                                                
实战演练
1、  第四部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?                                   
2、  这篇文章运用了什么表现手法?                                                                                      
3．本文的写作线索是什么                                                                                        
心有灵犀
你有哪些精彩的进步和收获？你有什么重大的发现？还是有什么不解与困惑？请在这里写下来，日积月累，将是一笔不小的财富。
班级：_______座号：_______
学生姓名：__________
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成绩：______________
2囚绿记
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1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。 
2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。 
3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点
自主学习
1．解决生字词，疏通阅读障碍。
公寓（  ）嵌（   ）瞥见（   ）涸辙（  ）（  ）移徙（  ）纤细（   ）纤夫（   ）
揠苗助长（  ）淅沥（  ）（  ）婆娑（   ）葱茏（   ）（   ）猗郁（  ）蕈菌（   ）（   ）蠡（  ）
2 学生迅速默读全文，讨论：
（1）、作者为什么要囚绿？                                                                      
（2）、他把绿“囚”牢了吗？                                                                 
（3）、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？                                                   
（4）本文的思路是什么：                                                                      
小试身手
1．“这是去年夏间的事情”，为什么要独立成段。                                                     
2．开头用好多笔墨描写“圆窗”，结尾又说：“我怀念我的圆窗和绿友”，这会不会冲淡主题，为什么？
3．作者因为爱绿而囚绿，课文那些语句写出了他绿友的爱之深？他囚绿的目的是什么？                    
4．为什么在第9段插入回忆从前乡间草屋的事情？                                                                 
5．在“囚绿——放绿”的过程中，哪些词表达作者思想感情的变化，表现作者怎样思想