《俗世奇人》教学设计3

约2310个字。
　　俗世奇人 教学设计
　　教学目标：
　　一．知识与能力目标：熟读课文，了解刷子李和泥人张的高超技艺，思考他们的“奇”，对人物作出自己的评价。
　　二．过程与方法目标：
　　1．熟读课文，理解课文情节安排并能够根据文中情节进行复述。
　　2．品味语言，赏析文章幽默传神、富有地方特色的语言。
　　三．情感态度与价值观：
　　1、了解身边的俗世奇人，学习他们身上的优点。
　　2、认识祖国博大精深的民间文化传统，为民间的“奇人”、“绝活”而自豪。
　　教学重点：了解刷子李、泥人张之奇；品味文章语言
　　教学难点：结合朗读，品味文章语言
　　教学方法：品读法，合作探究法
　　教学手段：多媒体辅助教学
　　课时安排：1课时
　　教学设计：
　　一、导语：在我们的平常生活中，不乏有奇人高手，他们各自都有非同寻常的本领，虽然他们的姓名并不为世人所知，但他们的本领常常令人叹为观止，先让我们见识一下：
　　播放视频
　　看完奇人高手表演，不禁让我们拍手叫绝，原来在我们的大众百姓生活世界里也是卧虎藏龙，无奇不有，今天我们还要来见识两位奇人，他们就是我国著名当代作家冯骥才先生笔下的刷子李和泥人张。
　　二、整体感知
　　1、请同学们用自己喜欢的方式自读课文，熟悉课文内容。
　　教师出示课文生字词
　　怵(chù)    抠(kōu)    发怔(zhèng)   发蔫(niān)  一瞅（chǒu） 蘸（zhàn） 撂（liào）
　　2、留意课文情节发展的关键之处，准备用自己的话复述故事内容
　　3、选一男一女生分别复述故事内容，比一比谁复述得更精彩
　　4、学生评价
　　三、品读课文
　　过渡：刚刚同学的复述让我们对课文内容有了进一步的了解，那么大家能否用一个字概括你们对刷子李和泥人张的总体印象呢？