《华南虎》教学设计2

约4680个字。
　　《华南虎》教学设计
　　【教学目标】
　　知识与能力：
　　1．品析诗句的深刻含义，理解华南虎的象征意义。
　　2．学习诗歌精练的语言，提高语感能力。
　　3．培养初步的诗歌鉴赏能力。
　　过程和方法：
　　联系时代背景，在诵读中感悟，把握诗歌的内涵。
　　情感态度和价值观：
　　使学生懂得：在悲怆和困厄中，应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。
　　【教学重难点】
　　教学重点：1．品析诗歌语言。2．理解华南虎的象征意义。
　　教学难点：把握诗歌的内涵。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　教师指导
　　1．创设情景，导入课文。
　　2．指导诵读，初步感知。
　　3．引导品析，理解诗意。
　　4．点拨探究，把握主旨。
　　一、创设情景，导入课文
　　教师活动
　　1．播放介绍虎的影碟资料。
　　2．提问：虎被誉为百兽之王，谈谈你心中虎的形象。
　　3．肯定学生发言，自然导入：
　　诗人牛汉笔下的《华南虎》不只是描绘了华南虎本身，更重要的是给华南虎赋予了特定的象征意义。下面，我们一起来品味这首耐人寻味的诗歌。
　　二、指导诵读，初步感知
　　教师活动
　　1．播放朗读带，要求学生边听读边在书上做出重读标识。
　　学生活动
　　1．进入情景，激发兴趣。
　　2．认真诵读，感知诗味。
　　3．感悟词句，自主探究。
　　4．合作交流，领悟内涵。
　　学生活动
　　1．学生观看影碟。
　　2．学生自由发言。
　　3．学生聆听，猜想。
　　学生活动
　　1．学生听读，勾画。
　　2．再播放朗读带，要求学生小声跟读。
　　3．请学生大声朗读课文。
　　4．出示投影片，指导学生读准下列字音。
　　栅（zhà）栏        斑斓（lán）
　　抽搐（chù）        咆(páo)哮 
　　不羁（jī）
　　理解下列词语在文中的含义：
　　叽叽喳喳、呵斥、劝诱、石破天惊、抽搐
　　5．请学生正音释义，提出朗读中的疑难问题。
　　6．指导齐读课文，要求注意朗读的语气、轻重和感情。
　　7．要求学生谈谈多次朗读课文后对诗人笔下这只老虎的印象，尽量用诗中的词句表达。
　　8．在学生发言的基础上，指导勾画出以下诗句，初步感知课文。
　　“背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落”，“你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？”、“你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血”。“灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑”