约5600字。高中语文第一册第六单元课文高考题型检测
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何知？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 
三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　　）
　A．摄乎大国之间　　　　　　　摄：夹，迫近
　B．可使有勇，且知方也　　　　方：正道，指是非准则
　C．异乎三子者之撰　　　　　　撰：理想，志向
　D．鼓瑟希，铿尔　　　　　　　希：同“稀”，稀疏
2．下列各句中加点的“以”与例句中的用法相同的一项是（　　　）
　例句：加之以师旅
　A．以吾一日长乎尔　　　　　B．毋吾以也
　C．则何以哉　　　　　　　　D．为国以礼
　3．下列句中加点词与现代汉语意义相同的一项是（　　　　）
　A．加之以师旅，因之以饥馑　　　　B．如其礼乐，以俟君子
　C．如会同，端章甫　　　　　　　　D．冠者五六人，童子六七人
4．下列各句中的阐述，不正确的一项是（  　　   ）
　A．孔子提问时，曾皙鼓瑟正近尾声，他“铿”的一声把瑟放下，站起来回答，生动地体现了曾皙洒脱而又知礼的形象。 
　B．曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。 
　C．曾皙描绘的这幅理想蓝图既符合儒家礼义之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态。 
　D．听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。 
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不吾知也！
译文：
（2）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
译文：
（3）赤也为之小，孰能为之大？
译文：
6．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
黄鹤楼送孟浩然之陵①
李白
故人西辞黄鹤楼②，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际