共23张。引导学生学习动态新闻的特点，突出细节描写对增强新闻现场感的作用。有相关文献图片，还有日本签署投降书的视频链接，精心设计，思路清晰。同时附配套教案一份，共1课时，约5000字，进行了课后拓展阅读。
日本签署投降书（《法新社百年新闻佳作》）
ccm4929
教学目标：
1、深刻理解文本的内涵。
2、体会新闻的现场感和情感倾向。
教学重点：
领悟通过真实细腻的细节描写传达现场气氛，表达感情倾向的写法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导语：
1945年8月15日，日本政府宣布接受中、英、美三国的《波茨坦公告》，无条件投降。9月2日（课本有误，纠正以还历史本来面目），日方与同盟国正式签定了投降书。让我们来重温这一重大历史时刻。
二、基础积累：
l       骰 子     跛 脚     怜悯
l        tóu      bŎ         mĬn
l        血泊       憔悴         紧绷
l       Xuèpō      qiáocuì       bēng
l       创痍           岌岌可危
l       chuāngyí       jíjí
三、快速阅读全文，整体感知文本主要内容。
1、简要概述该消息记述的基本内容。
l       该消息记述了日本签署无条件投降书的过程和情景。
2、概述导语交代了哪些新闻要素。
l       时间：1945年9月3日上午9：05
l       地点：东京湾
l       人物：日本外相重光葵
l       事件：在无条件投降书上签字
l       意义：日本付出代价—离开大国行列
3、梳理新闻主体
简要归纳签署文件的基本流程。日方代表签字——麦克阿瑟——各国代表。
四、思考分析：
面对这样一个重大的历史事件，记者当然不愿放过任何一个细节，这些细节都意味深长，很有味道，值得揣摩。
1、文章第二节对重光葵的细节描写，流露出记者怎样的感情倾向？（生动刻画了怎样的嘴脸？暗含对战败者的嘲弄、讽刺、谴责）
2、大胆推测：迈克阿瑟为什么安排温赖特和珀西沃尔站在他的身旁？（意义非同寻常：胜利得来多么不易，盟军曾经历多么艰苦的战斗；告诉日本人，正义终将战胜邪恶。）
3、日本代表签字：新闻介绍这个环节的时候，有很多的细节描写，请选择一个例子，简要分析其丰富的内涵。
4、盟军最高司令官麦克阿瑟将军签字：
l       麦克阿瑟将军为什么要用五支笔签字？（各有用途，留作纪念）
l       由此可看出其怎样的心态？（胜利者的自豪）
5、列举其后的签字人员和国别。
6、简要概述每个发言者的讲话内容。
l       麦克阿瑟
l       尼米兹
l       裕仁（非现场）
7、分析消息中对东京湾的几处环境描写
l       各表现了怎样的内涵？
l       体会并归纳：如何分析环境描写的作用？（渲染气氛，有象征意义）
8、体会：新闻的现场感
l       新闻报道要带给读者现场感。本文是否也给人一种身临其境的感觉？为什么会有这种效果？（有对人物动作、表情等的细致描写，让人如见其人，如临其境）