共16张。适用于河大版，有教案，约2540个字。
《庐山云雾》教学设计 
    教学目标：
　　　1、能划出课文中的过渡句，并说出它们的作用。
　　　2、学会生字，理解帷幕等词义，会用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句。
　　　3、了解庐山云雾的特点及生成的主要原因；能背诵第3、5 自然段。
　　　4、感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。
　　重点和难点：
　　　了解课文是怎样抓住庐山云雾的特点进行具体描写的；
　　　按一定的方法背诵课文。
　　教学时间：3教时

　　　　　　　　　　　　　　　第一教时
　　教学目标：
　　1、认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”“幻”“增”“添”这四个生字。
　　2、正确较流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。
　　3、认识总分段结构，感情朗读第1小节，背诵第1小节。
　　教学重点与难点：
　　1、感情朗读第一小节，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语。
　　2、体会遗词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神秘。
　　教学准备：录相、录音、词卡
　　教学过程：

　　一、揭题
　　　　你们听说过庐山吗？它是我国著名的旅游胜地，地处江西九江市，有避暑山庄之美称，说起庐山 ，不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》（师背）知道它赞美什么？其实，庐山最有特色的是它的云雾，庐山的去雾有什么特点呢？今天我们一起学习第七课，板书：庐山的云雾（读题）
　　二、初步感知课文内容，感受庐山的风景、激情
　　　　[播放录相] [导语]你们看，这就是庐山！[放课文录音]学生边看过听。
　　　　结束提问：庐山 给你留下了什么印象？[学生自由发言]
　　三、预习课文
　　要求：（1）读准课文后生字字音以及由生字组成的词语。
　　（2）把课文读正确，通顺。
　　四、检查预习情况：
　　（1） 检查生字词情况
　　A、 通过预习，你学到了哪些新的字词？（生答师出示）
　　B、 你利用什么方法，理解了哪些词语？