共13张。本课件抓住文眼，紧扣中心，针对中学生对爱情的困惑设计环节，引导性强。教案约2610字。
《致女儿的信》心理渗透课教案                                             
                                     萃文中学   石雨鑫
整体感知： 
本文意在告诉女儿生活中一个严肃而又不可回避的问题——什么是爱情，为了讲清这个问题，作者苏霍姆林斯基精心设计了一个故事。故事的本身并不费解，耐人寻味的是故事背后的寓意，读懂了它的寓意，也就明白了作者对爱情的理解：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含“忠诚”“心灵的追念“等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。因此，在讲授本文时，首先要让学生把握作者的爱情观。其次，通过对课文的探讨及对所搜集材料的整理，启发学生去树立一个健康向上的爱情观。
教学目标：
知识与能力：
1．积累词语，理解要求掌握词语的读音和意思。
2．理解故事的寓意。
3．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
过程与方法：
1.本文由于采用故事的形式去阐释道理，对学生有较大的吸引力，同时由于青少年学生正处于青春发育期，对爱情等问题比较好奇和敏感，因而比较感兴趣。教师应抓住学生的心理特点去教学，让学生积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。 
2.进一步养成有感情朗读课文的习惯,提高其朗读感知能力。 
3.继续学习在语境中领会语句含义的方法，提高学生的分析理解能力。
情感态度与价值观：
了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学重点：
1．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
2．品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学难点：
学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
教学方法：
朗读法、复述法、讨论法、合作法、探究法。
课前准备：
1．借助工具书自学生字、词：
   繁衍         勃然大怒     无与伦比