约2080个字。
18《竹影》
【教学目标】
       知识和能力目标：
       1、理解课文内容，了解中国画独特的艺术魅力。
2、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。
3、联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。
4、品析关键语句，体会文章语言的节奏美、诗意美。
过程和方法目标：
1、引导学生充分诵读，体会景物描写的语句和国画的独特魅力。
2、启发学生合作探究，联系生活体验，加深对艺术创造的感知。
情感态度和价值观目标：
领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。
【教学重点】
1、  反复诵读，体味文章的韵律和气势。
2、  品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。
【教学难点】
多角度理解本文的主旨，加深对生命的思考认识。
【课时安排】
一课时
教学过程
    一、谜语激趣，导入新课
导语：同学们喜欢猜谜吗？我们来才个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子再后，影子是个小黑狗，常常跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我；我现在也教女儿唱这样的儿歌，每当这时，我就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩踩影子等各种有趣的游戏，从中获得了丰富的情感体验。今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章—竹影，希望今天的学习对同学们有所启发。
【设计意图】设计这一导语，是按照情意原理，兴趣是最好的老师，猜谜是学生喜闻乐见的形式，充满童稚的儿歌，更能激发他们对童年趋势的美好会议，从生活走进课堂学习，激发形式的求知欲与学习本文的热情，可为下面环节的展开做一个良好的心理准备。
二、作者介绍，力求创新：
学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者有生活中的发现进行艺术美的创作的故事。
【设计意图】用讲故事的形式介绍作者，突破传统的介绍方式，培养学生的创新精神，同时也检验了课前学生资料收集的能力
三、自由朗读，整体感知：
我要求学生用一句简洁的话概括课文内容。
【设计说明】学生轻声朗读，配以轻音乐。书读百遍，其意自见。
【设计意图】朗读是对课文语言几课文内容最直接、最真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方法。初步感知了作者的写作意图，这样设计遵循渐进原理，由浅入深，为品读课文做好铺垫。