共17张。有简案，约1140个字。
《写自传》作文写作指导课设计方案　　                                                                
一、程序设计
（一）、导入： 直接导入，引发学生思考何为自传，自传特点；（8分钟）
（二）、写作指导：结合课文：《鲁迅自传》、《毛泽东的少年时代》、《第一千个球》弄清自传写法，归纳要点（20分钟） 
（三）、布置练习，采访互动，帮助学生理清自传思路,收集整理素材（10分钟）
（四）、布置课后作业（2分钟） 
二、教学设想：
    教学目标：学习自传的写法，练习自传的写作。 
    教学重难点：归纳自传的写作要点。 
    教学方法：启发与交流。 
    教学手段：多媒体辅助教学。 
三、教学过程： 
(一)、导入新课
久闻实验学校学生大名，今天老师带来一份学学生的习作，请同学们看看，提些建议。 （请同学们着重从文章体裁特点方面考虑。）
【学生发言】引导：1、它是不是自传？那么什么是自传？（出示自传概念）
2、刚才的文章写成了什么体裁的文章？
3、记叙文同自传间是什么关系？（出示包含关系）
如此包含关系决定了二者在写人记事时，既有相同点又有区别，那么自传有何特点？（学生回答，教师出示自传特点）
(二)明确写法
1、我们明确了自传的概念和特点，那么请以此为标准衡量一下我们学过的课文中那几篇是自传？
2、请比较《鲁迅自传》第一段和《毛泽东的少年时代》的一至三段
1）这些段落在写作内容上有何共同点？均交代了那些内容？（学生回答）
  2）从中你能归纳出自传开头可交代那些内容？