共16张，简洁明晰。教案约7000字。
爱莲说
周敦颐
执教者：李全慧
教学目标
1、感悟作者的人生审美追求，培养学生的文学审美情趣。
2、体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。 
3、理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，感悟莲的高洁品格与作者淡泊名利，洁身自好的生活态度及其追求高洁德行的志向。
教学重点
1、学习托物言志、借花喻人和衬托的写法。  
2、体会理解正衬、反衬在表达上的作用。
教学难点
理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以"莲"自况，感悟莲的高洁品格与作者淡泊名利，洁身自好的生活态度及其追求高洁德行的志向。
教学时数
一课时
教学方法
欣赏法、合作讨论法、品读法
教学流程
（课前三分钟：播放配乐视频《荷花欣赏》）
一、导入新课。
大家刚刚观赏到的这种风情万种的是什么花？（荷花）。又名莲花、芙蕖、芙蓉等。下面我想邀请季老师和我一起为大家吟诵一首关于莲花的现代诗《我愿为莲》，大家掌声响起来。
“我愿为莲，在暮风中轻轻摇曳。尘世的喧嚣对我而言，只是过眼烟云。我愿立于半亩方塘之中，淹没于婷婷莲藕之间，心如明镜……
我愿用一生的时间守着一池清水，风也罢，雨也罢。只求无尘无埃，无愧无怨，平静，明澈，如无风的一池秋水，只为一片云淡风清，只为一份圣洁坦荡……
月色朦胧，影中有形，水中有影，一朵莲静观天宇，不事喧嚷，是星沉荷池的古典……
入泥三分，出水三分，只把临水的姿势，淡泊成纯洁的写意，粉红，嫩白，一束奇香，淡淡的一笔，从唐诗宋词的意境中窕窈逸出……
清新的风撩出一湖静谧，月光比荷茎更瘦，看一痕水翻阅着褪色的季节，我愿为莲，沾着氤氲的香，等待一阵风慢慢拉长身姿……
我愿为莲，尽情展开婉约的柔软，妩媚的线条在水面上浮着，我的美丽一次次起舞，鼓点打在风上，袅娜的音符突然间开始鲜艳……
有人说高山上的湖水，是洒落大地的一颗眼泪，那么蓝天碧影间的笑魇，就是挂在我心尖的一汪湖水……
我愿为莲，我盈盈的笑语，是涟涟波心里的招摇，牵引着迷离的水草，随时光快意的轻吟沉眠……
枯萎不是我的凝望，憔悴不是我的心愿，弯曲的，却是我的无言。我愿为莲，即使最终残荷听雨，也以千年不变的情怀安居我的家园……
我愿为莲，亭亭地站在碧影之间，微绽笑魇，有朝一日，能听懂高山流水的那人会涉水而来，携一支短笛，和一曲雨打莲叶……”
（掌声）
二、文人笔下之莲。
    过渡：从大家的掌声中，老师知道，不仅是优美的诗韵给大家带来了美的享受，更是诗中被赞为百美并陈、无私奉献化身的莲，她那清高脱俗的品格深深感动了大家。的确，