《山海经》两篇教案

约3170字。
　　课文标题：《山海经》两篇 
　　教学目标： 
　　1、背诵全文，积累文言词汇。
　　2、了解神话故事的含义及夸父形象。
　　3、拓展思维训练、口语训练。
　　4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
　　重点难点： 
　　1、了解神话故事的含义及夸父形象。
　　2、拓展思维训练、口语训练。 
　　课时安排：2课时 
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、背诵全文，积累文言词汇。
　　2、了解神话故事的含义及夸父形象。
　　3、拓展思维训练、口语训练。
　　4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
　　教学过程 
　　一、 导入新课
　　1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海） 
　　2、播放《夸父逐日》flash动画，学生根据画面用通俗易懂的现代语言复述故事。
　　3、讲述神话的产生和特点及《山海经》。
　　二、整体感悟(品读神话) 
　　1、师配乐朗读。
　　2、生自由朗读，勾画生字和不理解的词语，师生共同解决。
　　逐走：竞跑，赛跑。      欲得饮：想要。 
　　饮于河：黄河。           大泽：大湖。        邓林：桃林。
　　3、展示朗读，学生个体和集体朗读结合，激发兴趣。学生当众朗读，师生一起评点（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价）。
　　4、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？
　　明确：逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林
　　三、问题探讨
　　1、这篇短文的主要内容是什么？
　　明确：《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
　　2、你对夸父追日的行为有什么看法？你能不能写一段夸父临死前的内心独白？
　　明确：夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生