（辽宁卷解析）2007年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷

  约14200字。2007年高考语文试题（辽宁卷）解析(逐题详解，附参考译文，诗歌详细鉴赏，满分作文)
　　2007年普通高等学校招生全国统一考试(辽宁卷)
　　语文试题详细解答
　　（311261）杭州市萧山区第六高级中学曾良策（zliangce@sina.com）
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　　本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷1至5页。第Ⅱ卷6至8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　第Ⅰ卷(选择题共36分)
　　一、(15分，每小题3分)
　　1．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是
　　A．摄制(shè)    执拗(niù)    染色体(rǎn)    长歌当哭(dāng)
　　B．疾病(jí)    吮吸(yǔn)    露马脚(1òu)    遂心如意(suì)
　　C．辑录(jí)    恪守(kè)    干细胞(gàn)    数见不鲜(xiān)
　　D．血液(xuè)    脑髓(suí)    文绉绉(zhōu)    睚眦必报(zì)
　　[答案] C  
　　[解析]【A项，“当”应读“dàng”，B项，“吮”应读“shǔn”，D项，“髓”应读“suǐ”。】
　　2．下列词语中没有错别字的一组是
　　A．精粹    矍铄    再所不惜    人情世故
　　B．部署    好像    金碧辉煌    细水常流
　　C．梳妆    赋与    人才辈出    破涕为笑
　　D．坐落    针砭    山清水秀    各行其是
　　[答案] D
　　[解析]【A项，“再所不惜”应为“在所不惜”，B项，“细水常流”应为“细水长流”C项，“赋与”应为“赋予”。】
　　3．依次填人下面横线处的词语，最恰当的一组是
　　方永刚既是“知者”，          是一个“行者”。他通过脚踏实地地          党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地          出来。
　　A．也    躬身    体现         B．更    躬行    发挥
　　C．更    躬身    体现         D．也    躬行    发挥
　　[答案] B
　　[解析]【“也”表示并列，“更”表示递进；本句中要突出方永刚是“行者”，所以用“更”。“躬身”，①自身，②亲自；“躬行”，亲自实行。本句中显然要用动词，所以用“躬行”。“体现”，某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；“发挥”，①把内在的性质或能力表现出来，②把意思或道理充分表达出来。本句中“党的创新理论的威力”，属于“能力表现出来”，所以选“发挥”。】
　　4．下列语句中加点的熟语使用恰当的一项是
　　A．儒学是儒家的学说，由孔子所创立。薪尽火传，经过漫长的岁月，儒学得以延续和友展。
　　B．今天看来，亚里士多德的这个论断是错误的，然而在古代，亚里士多德有很高的声望，他所说的话不应无可置疑。
　　C．这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。
　　D．王懿荣与“龙骨”第一次相遇，就刮目相看，从中发现了甲骨文，并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。
　　[答案] A
　　[解析] 【A项，“薪尽火传”，薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。B项，否定不当，“无可置疑”，事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。前面加“不应”就把意思弄反了。C项， 弄错对象，“大人不见小人怪” 旧谓位高或有德者对位低或无德者的过错不见怪，语境中“小人”是自己，非“你”。D项，望文生义，“刮目相看”，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。】
　　5．下列语句没有语病的一项是
　　A．玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。
　　B．在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。
　　C 1977年12月10日，中国积聚了10年之久的570万考生走进高考考场，这在历史上是规模空前的。
　　D．早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
　　[答案] C
　　[解析]【A项，语序不当，“化石牙齿”，应为“牙齿化石”；B项，成分残缺，应在句末补上宾语中心语“等问题”；D项，搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不可能自动听指挥，应改为：“他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。”】
　　二、(9分，每小题3分)
　　阅读下面的文字，完成6—8题。
　　法国社会学家埃吕尔承认技术应用有负面作用，但他认为这只能通过技术来消除。埃吕尔说：“我们在尽力揭露技术发展招致麻烦的一面……我深信，所有这些麻烦都会随着技术本身的不断发展而被消除，并且，确实也只有依靠技术的发展才能消除。”技术对消除、减弱技术的负面效果，当然有重要作用，例如要在煤中脱硫，就应当研究和应用脱硫的技术，只有主观愿望是不行的。但脱硫技术不会从燃烧煤的过程中自动生长出来，研究与应用脱硫技术，仍然是人的决策。认为随着技术的发展，技术应用的负面作用会自然消除，是没有根据的，也是—有害的。
　　另一位学者弗洛姆说，现代技术系统有两个指导原则：第一原则是“凡技术上能够做的事都应该做”，第二原则是“最大效率与产出原则”。弗洛姆所说的第二原则，就是