约6210字。
“花为什么谢了呢?”作文评讲
——精心提炼分论点
[作文试题]
    阅读下面的诗句，按要求作文。
    花为什么谢了呢?／我的热烈的爱把它紧压在我的心上／因此花谢了。
    琴弦为什么断了呢?／我强弹一个它力不能胜的音节／因此琴弦断了。     ——泰戈尔
  请你以上述诗句所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
[写作导引]
    泰戈尔的诗蕴涵的哲理是：过多的爱和过大的压力只会使效果适得其反。当然，作文时不必局限于谈“爱”或“压力”，只要扣住“不能超过一个限度”“凡事应适可而止”构思立意即可，取材的范围还是很广的，比如谈追求的目标不可过高，艺术创作要讲究适度之美等等，都是可以的。
    从文体上考虑，写成书信体、日记体或演讲稿等均是不错的选择；写法上也尽可灵活，比如可以采用“花”与“弦”对话的形式，通篇拟人，含蓄地点明主题，给读者以有益的启迪。
    参考拟题：1．谁是花儿谁是弦；2．淡淡的爱；3．断了的弦；4．量“度”而行；5．一线之隔。
[误区警示]
    一、审题失误列举：(一)完全偏离题意的立意有：1．学会选择；2．不懈地追求爱与美；3．联系普遍存在于世界上；4．宽容是人生最好的礼物；5．断弦是力量的源泉。<二)与题意若即若离的立意有：1．迎难而上与自我调度；2．和谐是一种美；3．爱，何去何从；4．在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性；5．寻找自己的位置。
二、其他失误列举：1．东拉西扯，内容松散杂乱，不能直接切人正题或明确点出文章的主旨；2．分段太少，全文只有三段，中间一段层次不清；3．选写了议论文(或议论性散文)，但例证不当。
[训练原因]
考场作文又特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然，原因很简单，高考阅卷老师不清楚考生的作文功底，又由于时间关系，一般都难以细细揣摩文章。平时作文，有些学生喜欢写些含蓄的文字，但是高考场上这样做是不够明智的、甚至是比较危险的。假如文章含蓄得来短时间内难以让人读懂，需要反复推敲，甚至几个老师讨论一番才能确定，其后果可想而知。
 因此，在平时作文训练要注意精心提炼分论点。训练一些简单的、容易操作的模式。“入格成型”后再求变化，从而形成多种多样的写法。
[高考范例]
06样卷  议论文(1)  一上    (24+27+14=65)
               那人却在灯火阑珊处
    曾有人问过贝克特，他创作的戈多到底是谁，贝克特回答说：“如果我知道的话，早就告诉你们了。
    等待戈多，但戈多到底是谁?如果没弄清楚这点的话，即使戈多来了，我们依然形同陌路，只会擦肩而过。