约5850字。
哈姆莱特
教学目标
一、知识教育目标
1．认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。
2．体会莎土比亚悲剧的特点。
3．体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。
二、能力培养目标
1．结合人物的语言分析人物的心理。
2．通过诵读品味人物诗化的语言。
三、德育渗透目标
认识作品深刻的社会意义。
四、美育渗透目标
    体味莎土比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达的强烈的激情。
学法指导
    学习本文应从了解情节入手，了解悲剧发生的过程，进一步分析悲剧产生的原因和对两个家庭的影响，在此基础上分析课文的主旨。
    阅读汉姆莱特的台词，理清他心情变化的过程，从而把握人物的思想与性格。
    结合人物语言分析人物的心理。
重点、难点、疑点及解决方法
一、重点、难点
重点是体会人物的思想感情，结合人物的语言分析人物的心理。
难点是体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。
二、解决办法
①反复朗读或分角色朗读，让学生仔细揣摩。
②可以指导学生排演节选部分，让学生读出其中蕴含的浓郁的诗情和人物的不同感情。
师生互动活动设计
    莎士比亚是世界文学史上杰出的剧作家。教师应简要介绍莎土比亚的创作活动，然后重点指导学生诵读，通过诵读去揣摩品味剧中人物的深挚感情，读出莎剧特有的浓郁诗情。
有条件的话，可以组织学生观看电影、电视等录像资料，或是利用课余时间排演成戏。
课时安排 2课时
第一课时
一、导入 
    人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。谁来为大家举例？ 
    教师归纳：梁山伯与祝英台、刘兰英与焦仲卿、贾宝玉与林黛玉…… 同学多举的是爱情悲剧，除此以外还有哪些？大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部？
    教师归纳：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。其中又以《哈姆莱特》最为著名。
二、介绍作者及作品
    莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年生于英国斯特拉福镇的一个商人家庭。他从小就对戏剧产生了强烈的爱好。20岁后他来到伦敦，先在剧院当勤杂工、马夫，后在剧团做演员、导演、编剧，晚年回到故乡，1616年逝世。莎士比亚勤奋好学，他接触了古代文化和意大利文艺复兴时期的文学艺术，并接受了人文主义思想，这些都为他的戏剧创作打下了深厚的基础。他一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等，悲剧有《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。悲喜剧有《罗密欧与朱丽叶》。莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。 
    教师介绍《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》、《罗密欧与朱丽叶》的故事情节。
三、莎翁悲剧的特点
    ①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却