约6400字。
《家里的灶头》教案
一、教与学的目标
1、了解状物散文的一般写法，整体感知文章的大意。
2、研读文本，理清线索体会作者对灶头和母亲的情感。
3、找出文中的细节，分析其表达效果。
二、重点和难点的把握
1、理清线索，把握作者的情感。
2、作者是怎样状物并将物与人联系起来的。 
三、教法和学法的预设
1、以点拨与讨论为主要教法，引导学生深入思考文本。
2、以品读与探究为主要学法，培养学生合作研究意识。 
课前案
一、了解作者
金曾豪，江苏常熟人，中国现代作家。在小说、散文、戏剧诸领域均有建树，主要文学成就在儿童文学，著有300多万字作品，出版专著20多部，并有《金曾豪文集》（4卷本）。其中《              》获全国新时期优秀少儿文艺读物一等奖。长篇小说《             》、《             》和《            》连续获得中国作家协会第2、第3、第4届全国优秀儿童文学奖。《家里的灶头》选自其散文集《            》。
二、夯实基础
1、读准字音
为加点字注音
柴爿（　　　）　　饭镬（　　　）　　饭粢（　　　） 　逊色（　　　）　落难（　　　）　　漏屉（　　　）　　螃蜞（　　　） 　 茭白（　　　）　　盥洗（　　　）　　砧板（　　　）  　汏脚（　　　）　  壁龛（　　　）　   黏 （　　　）　　粘住（　　　）　　煨山芋（　　　） 砻糠（　　　）   孵灶塘（　　　）　脂肪（　　　）    涮锅（      ）
2、解释词语
疏密有致： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
莫名其妙 ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
下车伊始：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
临时抱佛脚：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３、认清字形
清秀悦目 　　电饭煲　　 喜鹊登梅 　五谷丰登 　烟熏火燎 　  垂涎 　   浪声漫调 
三、自主思考
1、作者围绕“灶头”写了哪些事？
2、文章最后“今晚看电视，见张海迪……