共15张。附带教案。端州遗砚
教学目标
一　了解作家作品，掌握、识记生字词。
二　理清故事情节，把握人物形象，学习作者塑造人物的写作方法。
三　品味作者精巧圆熟的结构特色，了解小小说的文体特点。
四  感受并学习人物形象的高尚情操，进行道德教育的渗透。
教学设计
教学方案A
第一课时
教学目标：
1．了解作家作品以及包拯有关知识。 
2．听读课文，识记、积累字词。
3．整体感知文意，理清文章结构。
4．德育目标：初步感受人物形象的高尚情操。
教学重点：
1．识记、积累字词。     2．把握文章内容，整体感知文意。
教学难点：理清文章结构。
教学方法：点拨法、听读赏析法
教学过程：
一　导入新课：
播放《少年包青天》的主题歌。
请同学们讲讲包青天的故事。
教师讲解：在我国历史上有一个响亮的名字——包拯。在中国的各种文学艺术形式中，都有着关于包青天的动人传说。在中国人心中， 包公所代表的清正、廉洁、大公无私、为民请愿的种种美德已经成为一种民族情结，一种国人崇尚的道德规范。
今天我们来学习郑红杰的小小说《端州遗砚》，看看包公的端州遗砚又引发了一个怎样动人的故事。
二　讲授新课：
（一）了解作家作品
学生课前搜集郑红杰的生平经历和主要作品，课堂交流。（多媒体显示）
教师补充：郑洪杰是个历经坎坷的人，苦难的童年和少年之后，他当过农民、生产队保管员、木匠、油漆匠、门卫、会计、食堂管理员、企业报编辑等。所以，身为“小人物”的他，自有近乎相近的生活阅历和深切感受，有他们的人生芥蒂，他们情感的波澜起伏，才有他对社会弱势群体倾注的同情、关怀和期待。他有着浓浓的“平民情结”，有着与老百姓相同的情感与价值取向，用自己的笔呼唤道德与公义。
（二）听读课文，识记字词
1．就让我们走进这篇小说，走进作家的内心世界。现在请同学们听读课文。 
（听读的同时请把生字词作上标志） 
2．教师提问，学生认读：（多媒体显示）
德高望重    颠簸    重晕