在材料和观点之间搭建“分析”的桥梁——备战高考之议论文写作训练

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　　在材料和观点之间搭建“分析”的桥梁                         ——备战高考之议论文写作训练
　　许多同学写作文有一个习惯，给我一个观点我立刻一个例子、两个例子、三个例子，并没有接下来分析说理，缺少对材料的利用和分析，没有就例说理，即就着这个例子紧接着再讲一点道理，使得这个例子更好地为证明观点服务。这样就显得思想浅薄，使文章的论证缺乏说服力。那么，如何运用事例来论述观点，把论证推向深入？下面就介绍几种基本的方法。
　　关键是找准论据和论点的契合点，把握四个思考方向：
　　1、朝深处想，揭示实质；2、朝大处想，揭示意义；
　　3、朝远处想，揭示影响；4、朝反面想，揭示后果。
　　一，分析法 
　　（一）假言因果法：假设分析法 
　　用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。标志性词语通常为“如果……那么”“假如（倘若）……怎能”等。这种分析法是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 
　　（1）实例借鉴：
　　示例1（事例）欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。
　　（假言说理）“新药的问世是坚持的结果。如果欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，那么新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就是胜利。”
　　示例2 （观点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己）
　　（事例）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出