《紫藤萝瀑布》ppt106

有14张。有教案，约2550个字。
　　紫藤萝瀑布
　　学习目标：  
　　1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法； 
　　2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；
　　3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力； 
　　教育目标:
　　激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。 
　　学习方法：朗读；自主、合作、探究
　　教学用具：投影仪、录音机
　　教学设计：
　　第一课时： 
　　导入新课：
　　同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。 
　　预习反馈：
　　朗读下列词语，并给加点词语注音。 
　　迸溅(bèng jiàn)　　 伶仃(líng dīng)　　盘虬卧龙(qiú)      仙露琼浆(qióng)　 酒酿(niàng) 
　　整体感知：　　
　　1、  听录音，整体感知文章内容，并思考问题:
　　a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划分层次；
　　b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？
　　C、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能表现课文中心的句子。
　　思考品味
　　1、本文第一自然段独句成段的作用是什么? 
　　（分析讨论后归纳：“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思，又被什么所吸引了?这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏笔。）
　　2、朗读课文第2自然段，然后思考 
　　1）本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么? 本段中作者运用了哪些修辞手法？
　　（本段主要是从花形来描写紫藤萝的。其特点是“像一条瀑布”。其中有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”在语言上，本段使用了比喻和拟人，尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”的拟人手法，将贬词褒用，更是写出了紫藤萝花的可爱，顽皮，和阳光相映成趣。另外，文章还使用了夸张、排比和借代的修辞手法，细腻生动有趣。） 
　　3、学习第三至七段 
　　齐读第3-7自然段，思考本段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路?