共57张，本课件能体现教学思路，有对课文内容的分析，有主要问题的设计，有课文内容的拓展，能为学生理解本课创设一定的学习情境，有较好的教学效果。
教案约3700字。
《西花厅的海棠花又开了》教学设计
北京市通州区第四中学   王建华

教学目标：
1、通过对海棠花特点的了解和古代文人海棠诗的欣赏，认识海棠的内在品质，初步理解周总理与邓颖超对海棠的喜爱之情，找到海棠与其二人精神品质的相似之处。
2、整体感知，初步了解追忆性文章的特点。
3、理清文章的结构思路，理解作者通过对海棠花的多次描述来表达思念之情的手法。
4、通过展示周总理与邓颖超的革命事迹及相关资料，加深对老一辈无产阶级革命家的感情，从中受到感染与启迪。
教学重点：
1、理清文章思路，掌握托物思人的结构特点。
2、通过展示周、邓的事迹材料，加深对二人的情感，并形成理性认识，得到感染、鼓舞。
教学难点：理解并掌握借用其他事物来表达内心感受的写作技巧。
课前准备：自主查找周与邓的生平事迹资料及其伟大爱情的文章。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
    1976年1月8日，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家，中国共产党的卓越领导人之一，国务院总理周恩来在北京逝世，享年78岁。消息传出，中华大地出现了亿万人侍立寒风中哭送英灵的旷古场面，联合国破例降半旗一周表示沉痛哀悼。12年后，84岁高龄的邓颖超写了一篇纪念周总理的文章，深情回忆了与周相识、相知、相爱、相伴度过的数十年革命峥嵘岁月，朴实自然，真挚感人。题目是《西花厅的海棠花又开了》。（电脑出示课题）
    中南海的西花厅，是周总理居住和办公26年的地方，始终保持着庄严、幽静、美丽、朴素的风格。据说，周总理是冲着这里的海棠花而住进西花厅的。花开花落的海棠，陪伴他度过了20多年的美好时光，它最知道周恩来几多繁忙，几多快乐，几多忧愁。海棠花也印证了周总理与邓颖超的足迹，印证了他们的灵魂，印证了他们为人们鞠躬尽瘁，死而后已的精神。
    在周总理逝世30周年后的今天，让我们一起从文章中感受一下邓颖超与周总理崇高的革命情操和美好真挚的情感。
二、检查预习：
1、词语理解：
[中坚] 在集体中最有力的并起较大作用的成分。
[繁荣昌盛] 形容兴旺发达、蓬勃发展。
[鸿雁] 课文中指的是书信。
[在所不惜] “在”和“所”连用，表示强调，下面多连“不”。课文里强调一点也不吝惜。
[不屈不挠] 形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服，不低头。
[勇往直前] 勇敢地一直前进。  
[浮想联翩] 形容众多的想像不断涌现出来。
[九泉] 人死后埋葬的地方。
2、诗句：
[落红不是无情物，化作春泥更护花] 意思是花朵并没有忘记根株的恩情，即使凋谢零落，也要化作泥肥，来培育、养护来年春天的花朵，使之更鲜艳。语出龚自珍《己亥杂诗》，全诗为：“浩荡离