所谓伊人，在水一方——高一新课程诗歌《雨巷》教案

约2850字。
所谓伊人，在水一方
　　　　　　——高一新课程诗歌《雨巷》教案
［教学目标］
1、落实新课程标准的“三维”要求，让学生作为课堂的主体积极主动地参与到教学活动中来，形成多维互动的教学氛围，引导学生自主探究合作式学习，注重陶冶学生的人格境界。
2、把《雨巷》作为诗歌单元的朗读课，通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣。进一步鼓励学生按照自己的感悟解读诗歌，培养他们读诗、品诗的悟性及能力。
3、鉴赏现代诗应牢牢地抓住意象不放，让学生在诵读品味中理解作者所要表达的思想感情。
［教学重点］
1、通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣。
2、理解本诗所用的意象，让学生在品味中理解作者所要表达的思想感情。
［教学难点］
1、诗歌意象的品味。
2、与《诗经·蒹葭》的比较阅读
［教学设想］
1、以朗读训练导入课文，强化朗读可以使学生感悟本诗的意境。
2、重点品味本诗的意象。
3、与《诗经·蒹葭》的比较阅读。因为本诗和《蒹葭》有相似之处。都是为追寻一种美　　　　
好的理想，但这个理想又是那样的可望不可及。
［教学时数］
　　　一课时
［教学过程］
一：以本诗的写作背景导入新课
二：朗读教学
1、  先请同学朗读，让学生初步感悟诗歌的韵律。
2、  学生朗读肯定不足，因此，老师示范朗读，在朗读中有意识地进行节奏和停顿和重点字词的读音。
3、  老师的示范未必标准，因此，最后听录音示范朗读。这样，学生和老师共同在朗读中学习朗读技巧。
4、  本诗的重点字词及朗读技巧。
重点字词：独自、彷徨、寂寥、忧愁、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮等。
朗读停顿：