《项羽本纪》教学设计

约3410字。
　　《项羽本纪》教学设计
　　设计者：黄钿
　　【教学目标】 
　　知识目标：（1）疏通文意，掌握重点字词的含义及用法。 
　　（2）了解项羽的生平及其性格特征，并学会辨证地评价他人。 
　　能力目标：培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，学会用批判的眼光去观察、思考。
　　情感目标：通过探究项羽最终选择乌江自刎的原因，激发学生昂扬向上的情感，加深对人生的认识。 
　　【教学重、难点】 
　　（1）把握项羽的性格特征，对项羽进行辨证的评价。 
　　（2）探究项羽最终选择乌江自刎的原因。 
　　（3）掌握纪传体文学的写作手法。
　　【教学手段】 
　　（1）运用对话式教学，让学生与传主、作者对话。 
　　（2）让学生在自主、合作、探究的学习过程中获取知识。 
　　（3）应用多媒体教学。 
　　【课时安排】二课时 
　　【课前预习】
　　1、对照注释或借助工具书解决生字的读音和含义，注意“是、疾、止、见、相、过”等词语在文中的意思,完成对文本的字面理解。
　　2、将不能理解的句子划出来。
　　3、查阅资料，了解项羽的生平。（可以三四个人合作完成）
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入：
　　“江山如此多骄，引无数英雄竞折腰”。有史以来，在中华民族这块古老而悠久的土地上，曾诞生过无数的英雄豪杰。我们刚刚走进了历史，走进了伟大文学家司马迁的巨著《史记》，与项羽这位威武雄壮、叱咤风云的秦末农民起义领袖面碰面，我们感到了历史的滚滚硝烟扑面而来，一曲悲歌弥漫了我们的心田。掩卷沉思，我们该怎样认识与评价这位英雄，从而提高我们的思辨能力和表达能力，便是我们这节课学习的主要任务。
　　二、检查预习:
　　1、解释下列加点词语的含义 
　　学书不成，去 
　　项王闻淮阴侯已举河北 
　　汉王使人间问之，乃项王也 
　　闻之皆争下项王 
　　田父绐曰：“左。” 
　　江东虽小，地方千里，众数十万人 
　　吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德 
　　2、找出并解释下列句子中词类活用的现象 
　　梁以此奇籍  
　　项王然其言 
　　项王军壁垓下，兵少食尽  
　　江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也 
　　3、下列黑体词意义和用法不正确的一项 （    ）