《留学巴黎》教学设计

约2170个字。
　　《留学巴黎》教学设计
　　教学目标：
　　1.       体会人生的苦难往往孕育着艺术的成功这个道理。
　　2.       学习作者不惧困难，坚毅拼搏的精神。
　　3.       使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。
　　[教学过程]
　　一、歌曲导入。
　　播放歌曲《黄河大合唱》。
　　提问：你们知道这首歌曲的名字吗？你听了这首歌曲有什么感受？
　　小结：今天我们听到的这首歌曲，仍然感到热血沸腾，激情澎湃。当初，就是这首《黄河大合唱》，不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。
　　提问：你们知道这首歌曲是谁创作的吗？
　　小结：对，是我国著名的音乐家冼星海。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品？为什么能成为著名的音乐家？今天我们就一起来了解有关他执著音乐艺术追求而留学巴黎的学习历程。（板书课题）
　　二、学文明理。
　　1、听读课文，理清结构。
　　（一）、为艺术而留学巴黎。（1）
　　（二）、饱受折磨，刻苦学艺。（2－8）
　　（三）、思念祖国，谱写心曲。（9－13）
　　（四）、考入巴黎音乐学院高级作曲班。（14－16五、从作曲班毕业，学成归国。（17－18）
　　2、提问：冼星海只身到法国留学，在学习、生活等方面遇到了哪些困难？
　　小结：冼星海到巴黎留学，生活十分艰苦，学习条件十分恶劣，身体特别劳累。（将学生回答的内容归纳为：生活贫困、条件恶劣、身体劳累，并随之板书。）
　　过渡：冼星海遇到了那么多困难，生活、学习条件又是那么艰苦，冼星海是怎样学习的呢？他有没有放弃对音乐的追求呢？
　　2、朗读课文第三部分的第13段。
　　分组讨论：冼星海是怎样克服困难进行学习的？
　　创设情景，情感体验：（当学生谈到冼星海在寒冷的屋子里创作《风》这部作品时，请同学谈一谈假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你会怎样做呢？体验冼星海当时学习的艰难。）
　　小结：冼星海不怕生活贫困，更不怕学习条件的恶劣，千方百计创设条件，利用一切机会努力学习，而且不顾身体的劳累，顽强地坚持音乐艺术追求。
　　（板书：不怕艰苦     克服困难     顽强努力）
　　过渡：生活的艰苦、学习的艰辛，没有使冼星海放弃对音乐的追求，他以惊人的毅力勤奋地学习，取得了令人瞩目的成绩。
　　3、赏读课文第四部分。
　　提问：冼星海取得了哪些成就？
　　小结：冼星海面对困难，靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力，取得了成功。就连敬爱的周总理都曾颂扬他“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！”他最终也成为人民的音乐家。