约3550字。
　秋天　　教案
一．导入课文，激发诗情：
同学们，每个人心目中都有一个自己的秋天，在我们的眼里，秋天是五彩斑斓的，秋天是多姿多态的。下面我们来做一个造句的游戏好吗？
我们每个人用“秋天是……”的句式，造一个句子，看谁造的句子最有想像力、最生动具体。
比如秋天是一丛酡红如醉的枫林，秋天是一缕送来稻香的清风，秋天是一抹温馨和煦的阳光，秋天是一片湛蓝湛蓝的天空，秋天是一莽硕果累累的桔园，秋天是一缕梦幻缥缈的晨雾，秋天是一轮皎洁明澈的圆月，秋天是一枝清香淡雅的菊花。
教师点评　　同学们用自己的心灵体会到了一个无比绚丽的秋天，今天我们来看看在诗人何其芳的眼里，在他的心中，他的笔下“秋天”是一幅什么样的图景呢？
二．朗读课文，感受意境：
１.预习检测：
（１）文学常识
《秋天》作者（         ），四川万县人。现代（        ）、（        ）、 （               ）。代表散文集《           》。
（2）、字词正音
丁丁（    ）        肥硕（    ）     栖（   ）息         鳊（   ）鱼    乌桕（   ）叶     归泊（   ）      寥（   ）阔        枯涸（   ）      梦meì（    ）  清liè（   ）

２.课文探讨
再读课文，思考问题
（１）             为什么说这是一幅乡村秋景图？找出文中具有秋天景物特点的句子；找出文中具有乡村景物特色的句子。
　　　　　（露珠　冷雾　白霜　溪水干涸更清冽　）（稻香　镰刀　瓜果　草野　蟋蟀声）

（２）             全诗三节，每一节都描绘了一幅美丽的画面，请你给它们命一个动听的名字。
　　　农家丰收图　　霜晨归渔图　少女思恋图

教师小结：作者选择了秋天最有特点的景物，最具农村特色的事物，描绘了一幅色彩斑斓的画卷，从中流露出诗人怎样的感情？
　　　对秋天的热爱与赞美。

３.课文赏析
作者向往秋天，热爱大自然，言语之间充满了益美之词。让我们不觉得总想身临其境，那么我们就赶快一起融进这三幅秋景中去吧！ 
请同学们自由朗读课文，以“我喜欢诗中的―――――，她美在―――――――――”为句式，说一个句子。
例：伐木声飘出幽谷——“飘”字以声写静，从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。 
放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞，写出了丰收之景；“稻香”从嗅觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 
　　　秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 
向满面的冷雾撒下圆圆的网——“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又很好地扣住了季节特点。
　　　轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”这一叠词显示出渔人悠闲与自得的心情。“归泊”一词既写景，又暗示了时间，与上文“清晨”相呼应。