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语文学习活动管理课例：
《那一刻，我         》写作活动管理课例
江 细 凤    程 炳 德
学生的写作无疑是语文的一项重要活动，本人认为，提高管理意识，对其中各环节实施科学管理，是学生作文高效的关键途径之一，这方面，我作了一些尝试。以下是初一年级一次半命题的写作活动，从选题、指导、批改与评讲的主要过程：        
一、       选题
布置作文，忌随意给学生出题，当时选定这个题目，我主要是针对学生两方面具体情况考虑的：虽然已经是初一下学期的学生了，但多数人的作文内容空泛，缺少实在的内容，缺真情实感；第二，从表达方式看，好抒情和议论，记叙写不好，多表现于泛泛概叙，缺少较详细的叙述，缺少具体的细节。其实不难发现，这两方面时常互为因果，正因为没有实在的内容，就只好用滥抒情与发议论凑字数完成作文任务，又因为缺少事实的记叙，更造成了作文的空泛。这个题中，“那一刻”，要求学生要有对某一个具体往事的回想，从一定程度上限定学生要有记叙（当然不一定非要写记叙文），而且一般要有细节描述；记叙是题中后半部分“我    ”的基础，把记叙写好了，也就可以避免内容的空泛，当然，有的学生有记叙，但要么是记流水账要么所记内容苍白平庸，那就要依靠老师指导了。
二、       写前指导
（一）诗意导入
岁月悠悠，成长如歌。从呱呱坠地，呀呀学语到今天，十几年的时光从我们指间悄悄流过。曾有过欢笑，有过泪水，有过困惑，有过感悟……如果把人生比作一条河，今天让我们来撷取其中几朵浪花，放在掌心，细细品赏；如果把人生比作一条路，让我们停下匆匆的脚步，深情回眸，用手中的笔去留住那难忘的一刻。（屏幕出示作文题《那一刻，我         》）
（二）真情引导：
1、往事搜索（屏幕显示）
  师：同学们，现在就让我们都闭上眼睛，默想几分钟，找寻难忘的故事或动情的生活片断。（要求全班保持安静，让每个同学聚精会神地迅速搜索）
 2、倾情讲诉（屏幕显示）
    同桌交流自己难忘的故事或生活片断。 
 3、精彩回放  （屏幕显示）
 师：刚才同学们都向同桌讲述了自己的故事，谁为同桌的故事而感动？哪位同学觉得同桌的故事很精彩？请推荐，让我们大家来分享！（要求故事的重点部分