约5700字。拙妇难为有米之炊    
教学设想
现行高中语文第一册（写作、口语交际  第四单元）的教学重点是：1、如实的再现客观事物；2、培养学生的叙述、描写、说明等描写方式。“弱水三千，我只取一瓢饮”，大力强化学生的描写能力。
叶圣陶先生说：“描写一事，于叙述、抒情最有关系，这二者大部是描写的工夫；即在议论，关于论调的风格，趣味等等，也是描写的事。”
描写的基础是生活的积累，描写的灵魂是形象。在写作中适当的融入描写，可以使我们的作文表达更细腻、内容更丰富、语言更富文采、形象更加鲜明。
学生经常抱怨无物可写，欣赏名家作品，易于自卑。，本课旨在通过对生活中观察的自然现象加以回忆，与名家作品比较，认真总结描写规律，帮助同学树立信心，写出高品位的习作。
教学目标
1．了解景物描写的有关知识。
2．指导学生在写作中展开合理的想象，写出内容充实的景物描写作文。
教学方法：引趣法，回忆法，启发式双边教学法，对比法，研究法 
教学手段：多媒体课件 
教学步骤： 
导语：
我们今天讲的是景物描写，我把景物描写作为作文教学的第一个主攻方向，原因是景物描写是培养想象、联想能力，提高语言表达能力，增强文章耐读性的最佳手段。
景物描写难不难？要写出具有特色的景物描写难不难？同学常常抱怨没什么可写，其实大家是拿着金饭碗要饭。即大家“有米”，而不善“烹饪之道”，我今天讲课的题目是“拙妇难为有米之炊”（大屏幕显示课题）
师：假如大家出外郊游，野外芳草遍地，面对此景，大家会写到芳草的那些特点呢？
生1：草很绿，也很多。
生2：草上的清新味道。
生3：全是绿的。（众大笑）
师：大家不要笑，这是一个新的角度，说明质很纯。
总结：大家想到的内容有：色、量、味