《纸船》教学设计3

约2950字。
　　纸船
　　1．教学内容
　　《纸船》选自人教版七年级上第五单元第24课《诗两首》。本单元以家庭、亲情为主题。母爱是文学作品中一个永恒的主题，《纸船》是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情的呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。这首诗中，诗人以纸船为题，托物寓情。让学生多读描写母爱的作品，有助于认识到母爱的伟大，从而体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力，进而以读促写，提高学生的口语交际与写作能力。
　　2．学生分析
　　七年级正是学生开始形成自己的价值观的时期，这是教师进行情感和审美教育的绝好机会。如今大多数家庭都对孩子照顾有加,甚至溺爱备至,但偏偏有不少孩子认为父母对他们缺“亲”少“情，很多七年级的学生缺乏与家长的沟通，因此教师的适当引导是很有必要的。他们已学过不少赞颂父母对子女爱的文章，深知父母对子女的爱，但爱是相互的，作为子女也一定深深爱着自己的父母，可他们还不懂如何表达自己的爱。通过这节课的学习，我想让学生能明确的向父母表达自己的爱，让学生明白自己对父母的爱不仅是获得，更应该付出，学会感恩。
　　3．设计思想
　　语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体，要爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取意识，倡导自主合作，探究的学习方式，尊重学生独特的情感体验，仁者见仁，智者见智，努力实现思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。为完成上述目标，在阅读指导中，结合多媒体的运用，突出以下几点：①在教育思想上，力求把阅读过程变成学生与文本、学生与学生、学生与老师的直接对话，通过朗读，让学生感受这首诗带来的情感体验，引起学生内心的共鸣。②方法上，采取自主学习、合作探究的方式，调动学生多种感官的参与，激发学生乐于表达自己的看法。③这首诗格调清新、节奏舒缓，适合配乐读，让学生沉浸到诗境中去体会诗意。④利用制作心意卡这一环节，深化学生的情感体验。
　　4．教学目标
　　1)         知识与技能目标：
　　① 把握诗文的感情基调，有表情朗读诗歌。
　　②掌握托物寓情的写作手法。
　　2)     过程与方法：
　　教师通过采用“启发式”、“讨论式”的教学方法，引导学生自主地、合作地、探究地进行学习，并培养学生多角度来感悟诗歌。
　　3)     情感态度与价值观：
　　体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
　　5．教学的重点和难点：