《孔孟论学习》教学设计

约2980字。
　　《孔孟论学习》教学设计
　　[教学目标]
　　知识与技能目标：1．诵读课文，在理解文意的基础上背诵全文。
　　2·理解：习、说、罔、殆、知、愤、悱、居、资、暴等关键词语。
　　3·了解孔子、孟子、及《论语》、《孟子》。
　　过程与方法目标：比较学习“孔子九则”与“孟子九则”议论方式的特点、优点。
　　情感态度与价值观目标：在诵读孔孟读书妙语中，受到启发、教育，思考自己的读书          
　　学习体会。
　　[教学重点]
　　1·学习“习”等文言词语。
　　2·理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中的读书之道。
　　3·比较“孔”“孟”议论方式的特点、优点。
　　[教学难点]
　　理解文意；分析文中议论方式。
　　[教学方法]
　　1·诵读法。在反复诵读中，体会文中读书格言。
　　2·点拨法。点拨关键字、词、句；点拨自己的学习与格言的道理的异同；点拨文中的                
　　潜在用意。
　　3·讨论法。发掘文中的疑点，一起讨论，作出自己的观点。
　　[课时安排]  2课时
　　第一课时
　　[教学要点]
　　1·学习“孔子论学习（前九则）”。
　　2·学习“习”等关键词语。
　　3·理解诸则文意，结合自己的读书体会，辨析文中读书之道。
　　4·孔子从几个方面谈了读书之道？
　　5·试发掘诸则语录片断之间的内在联系。
　　[教学过程]
　　一·真切导入
　　同学们，八九年来，读书是我们大家最有真切感受的事。说说你的真实感受好吗？（学生发言）
　　或许你很厌烦，很害怕；或许你很快乐，很充实；或许你很盲目，很迷惑；或许你很明确，很主动……不论怎样，这些都是大家面对读书学习会有的一些正常感受。不过，除了这些点滴零散的感受外，我们也应该有一些冷静深入的思考，想一想什么是我们需要的学习方法，学习态度，学习的原则，学习的意义等，这样我们才有可能成为一个会读书学习的人。
　　本单元，我们的话题就是读书，孔孟论学习，鲁迅谈读书，古今中外名人的读书妙悟，无论是格言警句，还是雄辩的推理，不管是风趣形象的阐述，还是精彩动人的故事，都将启迪我们的求知之路。
　　今天我们要学习的是孔子，孟子的十则论读书学习的格言。作为伟大的思想家，教育家，他们最有资格谈论读书学习，不过我们拥有自己的学习经历，也完全有资格去和他们对话讨论。大家一定要当仁不让，以我来注孔锰，敢于发问，敢于讨论。
　　我们先来与孔子对话，看课文中的前九则。
　　二·理解文意
　　1·结合课文注释，先读一读。