课件共19张。实用效果好，导入较好。教案约2730字。
夏   感
四川省万源市中学 卢廷于
一、 教学目标
1、 熟读课文，积累文中出现的生字新词。
2、理顺文章思路，感受作者的语言魅力。
3、感受作者对夏的赞美，激发学生热爱自然，热爱生活的思想感情。
二、 教学重难点
1、 朗读课文，品味文章语言
2、 感受作者对夏的赞美
三、 教学准备
1课时   多媒体
四、 教学过程
（一） 导入：
1、请欣赏几张图片，感受一下那清新、柔和、恬静的南国之夏。（播放图片）
那北方的夏天又是怎样的呢？
2、现在，让我们走进梁衡的《夏感》，体会他笔下那紧张、热烈、急促的北方之夏吧！（播放图片）
（二） 释题
1、课题：夏感就是夏天的感受（板书课题）
2、作者:梁衡，（1946——  ），山西霍县人。著名新闻理论家、散文家、科普作家。主要从事散文创作、散文理论研究著作有《梁衡文集》，散文集《夏感与秋思》等.有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。
（三）初读课文，整体感知：
1、媒体播放歌曲《宁静的夏天》学生朗读。
2、字词（投影课文中出现的重要词语。）
芊芊细草: qiān qiān 草木茂盛

黛色: dài 青黑色

磅礴: páng bó 气势盛大

贮满: zhù 储存满,积蓄满

匍匐: pú fú爬行

秋波澹澹: dàn dàn 水波荡漾的样子

3、思考
(1)课文题目是《夏感》，那么作者对夏天的总体感觉是什么？（用原文回答）（板书：紧张、热烈、急促）
(2) 作者是从哪几个方面来描写夏天景色的？（板书：自然景物；色彩；旋律。）
（3）课文表达了作者怎样的感情？（板书：赞美）  
（四）研读课文
1、了解了文章的大致内容，下面，我们一起齐读第一自然段，多媒体显示问题： 
①第一自然段中哪几个词写出了夏天的特点？（让学生在原文中勾出） 
②从全文看，第一自然段在结构上有什么作用？ （总领全文。）
2．第二自然段，多媒体显示问题： 
①本段选择了哪些富有特征性季节性的自然景观？（密密厚发的草，黛色长墙的林带，烦人的蝉，火红的太阳，麦浪，热风）。