课件共18张，说课稿约2840字。
《心田上的百合花开》说课稿
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诸位评委，大家上午好！今天我说课的题目是台湾著名作家林清玄的《心田上的百合花开》。（板书题目、作者）
一、教材分析：
《心田上的百合花开》是一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇，何尝不具有人生奋斗的典型意义呢？一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。为此,我设计了本文的教学目标、重点和难点如下:
教学目标：
1、知识目标：反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。
2、能力目标：提高学生的品味欣赏语言的能力。
3、情感目标：感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。
重点和难点
1、理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。
2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
二、独特创意
新课程的改革理念是建构“自主、合作、探究”的课程观和教学价值观，从而凸显学生个体的主体意识，培养学生的实践精神和创新能力。为了体现学生的主体地位，我设计了以“百合花”为线索的“活动式”的教学，具体包括“欣赏百合花、品味百合花、感悟百合花”三个板块。这三个板块环环相扣，由整体到局部，听说读写结合，全面提高了学生的语文素养。
三、教学过程：
下面我来介绍具体的教学过程。
第一步、导入新课：
题目是作者的“精心制作”，是文章的眼睛。我根据这篇文章的题目设疑，导入新课。我板书标题后，转身即问：“初看这个题目，你心里涌起的是什么感受？”学生可能会说：“百合花很美，但是为什么是开在‘心田上’的呢？”还可能会说：“作者想用百合花表达什么情感呢？百合花有什么深层意义呢？”三言两语，朴朴素素，可是已经拨动学生的心弦，引起学生强烈地阅读期待。
第二步、：欣赏百合花（板书“赏花”）
多媒体播放课文录音后，请用你认为恰当的词语说说：你欣赏到了一株怎样的百合。”这个问题的设计，不仅完成了对文本的整体感知，而且凸显了百合的形象。
第三步、：品味百合花（板书“品花”）
1、改编情景剧。在学生对百合的形象有了整体感知后，以“一株百合花的成长经历”为主