共三课时，约5000字。
第八单元
人在都市之《骆驼祥子》
作者  闫文国
科目 语文年级 高二时间    年    月   日
课题高妈
时序教学操作过程设计(教法、学法、课练、作业)
课时三课时
学习目标
知识目标：
1了解本文的写作背景及作者生平
2体会作者对文中高妈这一人物形象的塑造。
3识记重点字词。
过程与方法：
1指导学生在阅读中解决字词；把握文中主人公性格变化的原因及表现。
2 通过对本文的学习，分析小说的三要素，学习刻画人物形象的方法，领会烘托的作用。
3学习通过语言来表现形象的手法。
德育目标：　
1  了解作者老舍及在作品中所体现的艺术。
2  感受高妈这一人物形象。领会其位置和作用。
3  感受祥子的形象。
重点
难点
教法教学重点   识记重点字词。感受高妈这一人物形象，领会烘托的作用。
教学难点    把握文中主人公性格变化的原因及表现。学习刻画人物形象的方法，领会烘托的作用。学习通过语言来表现形象的手法
教学方法    拓展  讨论 交流 提问  探索
第一课时
教学内容 ： 
1了解作者及作品的创作背景
2了解《骆驼祥子》的故事情节和主要人物形象及小说的意义
教学过程：
一、导入新课  《骆驼祥子》是老舍三十年代的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。《骆驼祥子》是老舍的长篇小说代表作。
二、简介作者及其作品
1.老舍（1898—1966）原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《二马》、《老张的哲学》、《猫城记》、《骆驼样子》、《四世同堂》，以及话剧《茶馆》等。
2.〈骆驼祥子〉的背景及人物形象
作品描写的是20年代末和30年代初北平城内人力车夫的生活，它通过洋车夫祥子买车丢车，攒钱丢钱，劳苦终生，一无所获的悲惨遭遇，表现了在中国半殖民地化过程中，城市下层贫民由“人”蜕化为兽的过程。
小说的主人翁——祥子，是个来自农村的破了产的青年农民，20一30年代正是中国现代史上最黑暗，混乱多灾多难的年代；新旧军阔连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷  纷涌入城市，样子就是涌入城市的破产农民中的一个。
祥子—城市个体劳动者的形象。
祥子本来是个有着美好生活理想和善良、忠厚、勤劳美德的劳动者。作品描写祥子是有内秀的人，在他健康、沉默的外表下，藏蓍极其美好的内心，世凡对生活充满了美好的愿望，“他没有什么模样，使他可爱的是他脸上的精神”，只要他主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬著牙，好似咬着自己的心”，他对生活充满了自信，他相信靠自己力气生活能力，做一个体面的，光彩的，独立的劳动者。