《垓下之战》教学设计

约2760字。类别：教学设计
　　《垓下之战》教学设计
　　教学目标：
　　1. 熟读文本，把握文意。 
　　2. 了解项羽的性格特点，获得有益的人生启示。 
　　3. 鉴赏精彩的场面、细节描写。 
　　4. 进一步梳理积累文言知识，掌握重点实词“引、壁、举、诣、期、顾”的意义和用法，以及“与、为、以”等虚词的用法。 
　　5. 了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力。
　　教学重点 ：
　　1. 常见的文言词语及句式。 
　　2.  对项羽性格的把握。
　　3. 精彩的场面描写 。
　　教学难点： 
　　1. 较难翻译的语句。
　　2. 对项羽悲剧性格的把握。
　　教学过程：
　　一、导入新课，板书课题（垓下之战）
　　二、明确教学目标（投影）
　　三、检查预习（出示投影）
　　让一位学生读，师生纠正，然后把不会读的字音标注在文本里。
　　垓下    名骓   美人和之   数阕   虞   麾下   骑能属者  问一田父   绐   刈旗   辟易    舣船
　　四、默读课文——对照注解，领会文意，掌握重点文言字词句。
　　（学生遇到疑难，可以讨论解决。印发小练习）
　　1. 通假字 
　　楚兵罢食尽        （通“疲”疲惫） 
　　辟易数里          （通“避”退避） 
　　2. 古今异义 
　　期山东为三处      （古义：山的东面   今义：山东省 ）
　　地方千里         （古义：土地