《谈读书》教案1

约2330字。
　　谈读书
　　初三语文组  李歌
　　简析教材
　　《谈读书》是鲁教版八年级上册第三单元第三篇课文。该单元的大多数课文是阐述求知问题的。课文是一篇随笔，风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟。黑格尔曾评价“培根拥有丰富的阅历、高度的想像、有力的智慧、最聪明的议论”，因此要让学生在阅读中领悟这些特点。
　　学情分析：学习本文的目的，在于提高学生对读书的目的、方法和作用的正确认识，丰富文化素养。启发学生对读书作较深入的思考。学生对名人故事兴趣浓厚。
　　教学目标
　　1知识和技能目标：能理解和背诵培根关于读书的一些格言和警句， 
　　学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
　　2过程和方法目标：自主、合作和探究
　　3情感态度价值观：从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
　　教学重难点：1．重点：课文中出现的名言警句的体会学习。 
　　2．难点：举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
　　教学方法：自主、合作和探究
　　教学资源：教学图片、小黑板
　　教学安排：一课时
　　教学过程：
　　一、           导入新课： 
　　有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 
　　二、个性阅读，整体感知课文 
　　1、大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”，作了哪些论述？读的时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来。 
　　五分钟后，让学生说说勾画的关键语句。学生有可能勾画的语句有： 
　　（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 
　　（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 
　　（3）读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 
　　（4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。 
　　（5）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。…… 
　　2、同学们，你们找这些关键句都找得很好，现在请同学们认真品味一些这些富有哲理的句子，齐读一下，然后说说这些论述了读书的哪些问题。