2007年语言运用专题——“串台词”教案

约3570字．
　　“串台词”教案
　　广州市花都区秀全中学   语文组  谢丽娟
　　【教学目标】
　　一、 知识目标：掌握语言运用题新题型“串台词”的考查形式及答题技巧。 
　　二、 能力目标：学会分析、解答“串台词”类题型。 
　　三、 情感目标：感受中华民族的语言魅力。 
　　【教学过程】
　　一、 什么是串台词
　　所谓串台词，就是串联节目和主题、节目与节目的简短语句。串台词的主要作用是在节目之间承上启下，寥寥数语穿针引线，画龙点睛，在突出晚会主题、把握节目基调和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。
　　串台词运用得和谐得体，会增加节目的韵味；写得拙劣，则会影响晚会的现场效果。 
　　二、 串台词的一般特点
　　善于抓住节目特点，写出特色，语言精辟有力，文采斐然，内涵深刻，亲切自然，上下贯通。
　　三、写作串词的原则要求：
　　1、简短扼要：
　　（1）串联的作用，辅助过渡的作用。（2）具有极强的现场感，简短的句子、大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。
　　2、 衔接巧妙自然：
　　（1）目的：为了节目之间前后过渡的和因此衔接要妙合无痕，天衣无缝。
　　（2）巧妙：善于发现前后的衔接点，或内容的相关，或是形式上的一致。
　　（3）自然：不生硬做作，不牵强附会，不生拉硬拽，不画蛇添足。
　　3、和谐得体：（1）幽默诙谐，活跃气氛，调动情绪。（2）典雅诗意，提高文化品位。
　　四、串词类型：
　　1、串——主题与节目。这类串词一般出现在节目的开头与结尾。 
　　例：2004湖南省24题： 
　　用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60字）（4分）
　　下面听大合唱：《年轻的朋友来相会》
　　（1）寻找串联点：主题《青春万岁》，下一节目大合唱《年轻的朋友来相会》。
　　（2）确立这段串词的内容：讴歌青春。
　　（3）参考答案：青春是一树鲜艳盛开的花，青春是一堆激情燃烧的火；青春意味着奉献，青春意味着事业；青春写满活力，青春歌唱年轻。 
　　答题过程
　　（1）寻找串联点（衔接点）：主题《青春万岁》，下一节目大合唱《年轻的朋友来相会》。
　　（2）确立串词内容：讴歌青春。
　　（3）揣摩语言形式：
　　A、排比        B、对比、对偶等    C、情景式      D、话题式
　　2、串——节目与节目： 
　　这类串词出现频率最大。出现在节目进行中，以便演员上下或节目换场，或者是播出内容的转换衔接。  例：
　　学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。（4分）（湖北）
　　第一个节目《雷雨》演出结束——
　　串联词（1）：                                                                        
　　下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。
　　串联词（2）：                                                                       
　　下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记·长亭送别》。
　　答题过程
　　（1）寻找串联点（衔接点）： 《雷雨》与《罗密欧与朱丽叶》；《罗》与《长亭送别》
　　（2）确立串词内容：主题串联、人物串联。
　　（3）揣摩语言形式：A、排比     B、对比、对偶等    C、情景式    D、话题式
　　《雷》与《罗》串台词参考：
　　(1)旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
　　(2)雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。
　　(1)罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
　　(2)千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。
　　第4题：2004年青海卷23题： 
　　为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两条这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。
　　（1）沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。（《华商晨报》）