约2580字。
分析概括传主的特点
——传记阅读训练

【教学目标】通过练习、讨论等方式，使学生掌握分析概括传住的常用方法，并引导学生多反思，强化学生自觉总结的意识。此外，通过对人物的分析概括，让学生进一步感受传记真实性的特点。
【学习情况分析】传记阅读训练课已经上了两节，主要介绍传记的常识和考点，并结合必修1的传记内容，做了两篇传记的阅读调查题。从学生作业情况来看，分析概括传主特点题与探究题做得很差。分析概括传主特点题做得差的主要原因有：1、阅读无序，费时间；2、做题不讲方法，只凭感觉；3、许多学生做题只为完成任务。做完题，不反思不总结，自省自结意识弱。按照学生学习实际和传记阅读训练的要求，开三节课来指导学生作阅读训练，本课属其中之一。
【课前准备】
    （1）做《鲁迅传》阅读训练第1题（《备考指南 ·专题训练》161
页），并根据答案对照修改所做内容。
    （2）做《一杆到顶：我十八岁的冠军梦》（“金鸡蛋”第85页）第1题。（课堂上教师可结合学生所学知识对此题略作点评。）
【教学过程】
一.自读：论据积累11（课前3分钟）
二.复习:传记的文体特点(真实性、文学性)、传记的选材特点（概括性、典型性）
         明确学习目标。
三.由习题到方法
   《鲁迅传》阅读训练第1题题目：阅读全文，说说本文段表现了少年鲁迅的哪些特点？具体是怎样写的？（5分）
    教师提问：做完这题，对照答案，想一想，像这样分析概括传主特点的题目，你是怎样做的？能悟到一些方法吗？
    学生独立思考，讨论。
    教师点拨：第1段：他性格活泼、机灵，自然也就调皮。倘在别的场合，你想他会有多顽