作文突破从“我”开始之二：找朋友采访ppt

生活化作文系列之二：找朋友并采访（教学设计和课件）。用活动和游戏方式，引发孩子写作自己和采访同学的积极性。
共6张，有教案。
第二课时：找朋友
重庆市巴川中学    李永红
教学目标：
1．认真观察自己脸部特征，自画脸部肖像；
2．按“图”索人，进行采访；
3．增强同学间人际交往。
教学过程：
1．为自己“画”脸谱
请每位同学拿出镜子，尽情地照一照自己的脸蛋，仔细看清楚自己的“景致”后用200—300字为自己“画”一幅“脸谱”：要求只许写自己的脸部、鼻子、嘴巴、耳朵等。如果觉得脸部“特色”不够，不好刻画，才可以写自己的头发。描写要逼真详细，独特处更不能忽略：如一颗痣、一块斑、鼻子特别大、眉毛特别细等。不写衣服，不要署名，不注性别。
2．分组交换“自画像”
全班同学分为甲乙两组。“自画像”完成后，甲乙两组交换各自的“自画像”。则每个同学都将拿到另一组某个同学的“自画像”一份。
3．找朋友、采访游戏
播放背景音乐《找朋友》，甲组端坐不动，由乙组按图索“人”——通过这份有甲面貌特征的短文，找到甲这个朋友。找到这个朋友之后，进行5－10分钟的采访，完成后，各自回到自己的座位。
反过来，乙组端坐不动，由甲组根据“自画像”“认领”自己的新朋友，同样进行5—10分钟的采访。
采访时要带上纸笔，以便记录采访内容，像记者一样。
附1：
采访提纲
（1）被采访同学的姓名、性别、大致外貌、来自班级；
（2）特长爱好；
（3）初中生活感受；
（4）奇特的经历或者经验；
（5）表现性格特征的典型细节。
附2
详细采访提纲
姓名、理想、爱好，性格、特长、优缺点。
喜欢干什么？喜欢哪门学科？喜欢与别人谈论什么？
喜欢什么颜色？最要好的朋友是谁？最爱交什么样的朋友？
你的家境如何？你的人品如何？你得过哪些荣誉？
你佩服的名人是谁？你最佩服哪位老师？你对职业有何憧憬？
你喜欢哪类艺术？喜欢哪本文学名著？喜欢哪类体育运动？
4．撰写采访记
采访完成后，回到自己的座位。教师发给稿纸，每个同学写一篇标题自拟，副标题为某某同学采访记的文章。时间：30分钟，文字为500字以上，或者由任课教师掌握。