约6260字。
声律风骨兼备的盛唐诗
尤翃
【单元教学目标】
1. 阅读古代优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。
2.感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。
3.初步熟悉山水田园诗和边塞诗的风格特征，以及代表诗人。
4.学习鉴赏诗歌的基本方法和解题思路,初步把握诗歌的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。
5、能撰写四五百字的鉴赏文章。
【教学设想】
唐诗宋词是中国文学中的珠穆朗玛峰，是一座流光溢彩的传统文化的美的殿堂。鉴赏唐诗宋词就是探寻美的历程。在高中必修阶段，学生零碎地接触过一些唐诗宋词，但是缺乏系统性，而且侧重于诗歌主题的人文性。和高考的要求存在一些差距，在解题的技巧上也显得很生疏。
最新的高考考纲考察要求是这样的：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。考纲强调了诗歌的传统文化底蕴和表现手法。所以在教学实践过程中，应该给以学生一个系统的鉴赏诗歌的方法，同时还要“功利性”地教授一些解题的技巧和思路。
    所以笔者在教学初唐诗和盛唐诗的时候，主要以方法为纲，以教材所选的诗歌为例子来实施教学。
【课时安排】
1、重点介绍盛唐诗歌的主要流派和主要代表诗人
2、 “紧扣话题类”解题思路：1课时 
涉及诗篇《望月怀远》《与诸子登岘山》《送魏万之京》
3、“炼字类”解题思路：1课时
   涉及初唐、盛唐诗篇
4、比较阅读：1课时
涉及诗篇《燕歌行》《走马川行奉送出师西征》
5、作文实践课：1课时
   鉴赏《山居秋瞑》，撰写四五百字的文章。
【媒体准备】
《唐之韵》第1集——千古唐诗，第4集——边塞诗人
【教学步骤】
第一课时
教学目标：了解唐诗兴盛的背景以及盛唐的主要流派和代表诗人。做到“知人论世”，对唐诗的发展和主要诗人所处的背景有个初步的了解，便于把握盛唐诗歌的特征和诗人的不同风格。
一、专题导读
“盛唐诗”：指开元、天宝至大历初年的诗歌。昂扬雄浑、阔大恢宏成为这一时期诗歌的总体风貌特征，人称“盛唐气象”。
“声律风骨兼备”是就盛唐诗歌的形式和内容而言的。
“声律完备”： 律诗体裁已经成熟和普及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致。
当然，古体与律诗的截然划分，以及歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗达到高潮的标志。
 “风骨”主要包括：
①     诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与人生进行积极思考；
②     诗人们在追求建功立业的道路上，显示了强烈的自信心和铮铮傲骨；
崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了理想的光彩。