《故宫博物院》教案13

约1890个字。
　　14   故宫博物院　　　　　　　　　（共　　1　课时第　1　　课时）
　　改编人 张婷
　　教　　　　学　　　　目　　　　标
　　知识与技能
　　1．了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
　　2．了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
　　3．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
　　4．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
　　过程与方法                                              
　　自主、合作、探究。
　　情感态度与价值观
　　故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
　　重点与难点　教学重点
　　1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
　　2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
　　教学难点
　　揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
　　教学准备                                                                        
　　多媒体、故宫挂图
　　教学过程一、导语设计
　　同学们，上次有位同学同他父母去北京旅游了一趟。回来后同学们就好奇地围着他，请他们介绍故宫的情况，他就兴致勃勃地介绍了起来，说了许多，越说越乱，急得满头大汗，同学们还是没听明白故宫博物院是什么样子，这说明一他没有掌握好说明顺序；二说明故宫博物院十分宏大雄伟。 
　　二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围
　　学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。图片交由教师利用实物投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用自己的话介绍。学生提供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实，介绍这些资料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作准备。
　　三、朗读课文，整体感知文意
　　1．教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。
　　教师提示需要掌握的词语（多媒体显示）：
　　玲珑：精巧细致。
　　湛蓝：深蓝。
　　布局：全面安排。
　　肃穆：严肃而恭敬。
　　幽雅：幽静而雅致。
　　悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。
　　井然有序：形容整齐的样子。
　　2．教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。
　　选一位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。