共两课时，约5150个字。
《公输》教学设计
教学目标
    知识目标
    1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。
    2．了解墨子及其非攻主张。
    能力目标
    1．体会墨子高超的劝说艺术。
    2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
    3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。
    德育目标
    认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。
教学重点
    1．积累文育知识，提高学生的自学能力。
    2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
    3，背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。 
教学难点
    鉴赏墨子的劝说技巧。
课时安排
    2课时
教学过程
第一课时
    [教学要点]
    资料助读：朗读课文，整体感知，译读课文，积累文言知识，热悉文意，理清行文思路，理解文意。 
    [教学步骤] 
    一、导语设计
    鲁班是我国古代有名的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。他的面前站着一位英勇无畏的外交家，他就是春秋战国时期墨家学派的创始人——墨于。
二、资料助读 
    1．关于先秦诸子散文
    先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代．主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等．先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文．战国后期为第三个发展阶段?以《荀子》和《韩非子》为代表。
    先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
    2．《墨子》及墨子 
    墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张•兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经