广东省深圳市沪教院福田实验学校2007-2008学年度高中语文《传记》选读专项阅读试卷

共4篇传记，12题，约11360字。
　　2007-2008学年度高中语文《传记》选读专项阅读试卷
　　深圳市沪教院福田实验学校    潘志伟
　　一、传记的定义和分类
　　传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
　　从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文的《沈从文自传》。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、《“布衣总统”孙中山》、《我的父亲邓小平》等。
　　从表达方式看，有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《铁肩担道义》。
　　从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。
　　二、传记的文体特点
　　特点：真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
　　三、传记的阅读要求
　　根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：
　　1． 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 
　　2． 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；
　　3． 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 
　　4． 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 
　　5． 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
　　四、传记阅读分点训练题
　　（一）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。
　　（二）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。
　　（三）理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。
　　（四）通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。
　　练习题
　　袁隆平奇遇记（节选）
　　一、
　　1979年5月，美国圆环种子公司总经理威尔其访问中国，惊奇地发现中国人正在种植一种前所未有的杂交水稻。
　　于是，他当即向中国农业部种子公司的接待官员询问这个发明权的享有人是谁，提出想跟这个人探讨一下有偿转让技术专利的问题。中国种子公司官员说：这个发明专利权属中国国家拥有；农业部种子公司就是代表国家享有这一权利的唯一代表；要探讨杂交水稻技术转让问题，无须再找“别人”……之后，威尔其先生又一连两次来到北京与中国种子公司正式谈判。最后一次，双方于1980年1月达成协议，由圆环种子公司先付给中国种子公司20万美元首期技术转让费，中国即派出制种专家赴美国传授杂交水稻制种技术。专家在美工作期间，由美方支付工资，直到美国科技人员熟练掌握该技术为止……消息传到湖南省农科院，尤其是袁隆平，当得到农业部外事局叫他带队赴美国传授技术的通知时，他竟高兴得一夜合不上眼，打心眼里深深地感激中国种子公司赐予了他这次到世界科技最发达的美国去一展身手的机会，而根本就没想到美国人首先要找的对象本来就是他。